版面设置教学设计.doc

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1、版面设置教学设计张柱银川市第八中学版面设置银川八中　张柱一、教材分析《版面设置》是宁夏初级中学信息技术教材七年级下第3单元第一节内容，是本学期Word教学中不可缺少的一部分。之前，学生已经掌握了电子小报初稿的设计知识，认识了word版面，创建word文档，关闭word文档及窗口。通过这一课的学习，将进一步加深学生对Word的认识，并为今后制作电子小报做好准备工作。对于Word的页面设置，本节共安排了两块内容：一是设置电子小报的版面设置，包括对纸张的大小、纸型、页边距等的设置；二是页面的分栏。教材在正

2、文中主要介绍了怎样设置“纸型”，在第27页的“做一做”中介绍了“页边距”的设置。在“页面设置”对话框的预览框中可以看到设置效果。Word的很多设置对话框中都有预览框，可以观察到效果，帮助我们决定是否采用这种设置。教材还介绍了对整个版面进行分栏的操作方法。课本第29页的“做一做”介绍了对版面中某一篇文章进行分栏的操作方法。“小博士”内容对分栏的文章“应用于”进行介绍。总之，本课教材内容贴近学生生活实际，符合课标要求，使学生在小学学习的基础上对文字处理软件有更全面的认识，为进一步深入学习文字处理软件打好

3、基础。二、学情分析本课教学的对象是初中一年级的学生，此年龄段学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。因此，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用初一学生爱表现的特点，通过试一试，看一看，比一比，及多种形式的学习方式，寓教于乐，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。让大家感受美，体验成功。由于学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，因此教师在对学生的评价也要分层，旨在让学生在自己的最近发展区域都有

4、所收获，有所提高，有所体验.一、教学目标1、知识目标：学会设置文档页面和分栏；2、技能目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践操作能力、创新能力、和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。并让学生在探究式学习中体验成功的乐趣。在与他人合作中体会协作学习的方法以及合作的重要性。3、情感、态度和价值观：通过让学生自我展示，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，培养学生的审美能力调动学生发现美、创造美的生活热情。二、教学点重难点教学重点：页面设置对话框的操作；分栏对话框

5、的操作；教学难点：栏宽设置。三、教学方法任务驱动法、讲授法、演示法、协作学习法一、课前准备1、上课所需课件；2、综合应用题一道以及完成题目的素材；3、学生自评幻灯片一张；二、教学过程教学过程教师活动学生活动预期效果引入新课1．同学们大家还记得上一章，我们都学会那些内容吗？2．那么上节课，老师给大家留了一份课后作业，大家都完成了吗？3．刚才大家已经展示了自己小组的作业，请大家说说自己小组的作品是如何制作的？步骤是怎样的？4．大家做的很好，我们说一份好的电子报，除了文章内容精彩外，版面也要精心安排，这样

6、才能使读者赏心悦目。大家做的这么好，有没有信心参加明年的电脑报比赛呢？听讲分享本小组制作的过程让学生对版面有一个直观的认识；引发学生学习的兴趣，并能对生活中的文字处理作品有所关注。新课讲授这节课，我们就来学习版面设置方面的知识。（板书课题：版面设置）听讲让学生知道本节课的学习任务。做一做11、引导学习：学生阅读教材26页，找出设置页面的方法。2、布置任务，完成教材26页“做一做”下面，请同学们通过自主探究的方式来完成今天的第一个任务。翻开课本第26页，完成书中“做一做”。（巡视中）。大家自学的都很好

7、，都能基本完成任务。实践操作，完成任务。让学生自己去探究完成，教师引导学生完成，做好个别辅导和帮助工作。2、学生演示“做一做”操作结果。哪位同学愿意为大家展示一下你的操作步骤。（教师请一名学生操作）其他同学仔细观察，看看他的操作有没有失误的地方。评价：现在，没做完的同学继续完成刚才的操作。演示操作，其它学生观察是否有错误之处。给出一个正确的操作结果，规范操作过程，通过学生演示操作来发现并解决学生中的共性问题。做一做21、讲解教材第二部分内容，其中重点为“分栏”。请大家阅读28页分栏内容，找出分栏方法

8、2、布置任务，完成教材29页“做一做”下面，请同学们通过自主探究的方式来完成今天的第二个任务。翻开课本第29页，完成书中“做一做”。（巡视中）。大家自学的都很好，都能基本完成任务。实践操作，完成任务。让学生自己去探究完成，教师引导学生完成，做好个别辅导和帮助工作。2、学生演示“做一做”操作结果。哪位同学愿意为大家展示一下你的操作步骤。（教师请一名学生操作）其他同学仔细观察，看看他的操作有没有失误的地方。评价：2、现在，没做完的同学继续完成刚才的操作。演示操作，其它学生