流体压强说课稿.doc

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1、《流体压强与流速的关系》说课稿济源市思礼镇初级中学牛满丰一、说教材《流体压强与流速的关系》是九年级物理第十三章《压强和浮力》中的第四节，通过本节课的学习，使学生对“压强”的知识有了更丰富的了解，本节知识与生产生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。二、说教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据根据教材内容和学生实际情况，我设置教学目标如下：知识与技能：知道流体的压强与流速的关系，并能解释生活中的相关现象。过

2、程与方法：让学生经历发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维习惯。情感态度与价值观：增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。三、说教学重点和难点根据本节课的课程特点和学生的认知水平，我制定了如下重点和难点。重点：通过实验探究、亲身体验了解气体的压强与流速的关系，理解飞机的升力是怎样产生的。难点：利用流体压强与流速的关系解释生产、生活中相关现象。四、说教学方法本节课知识与实际联系非常紧密，所以可以充分利用学生已有的生活经验，使学生从生活走进物理。在教学活动中为了体现学生

3、的主体地位，充分调动学生的积极性，这节课采用了探究、讨论、演示、总结、归纳等多种教学方法，而且配有多媒体课件进行教学，使现代信息技术与物理课堂教学有机的整合在一起。五、说教具学具本节课的探究活动很多，要用到学生身边的很多器材，如：自制机翼模型、硬币若干枚、纸张若干、纸条、塑料尺、吸管、杯子、水。利用学生身边的物品展开实验可以极大的调动学生探究的热情，让学生认识到物理知识是非常有用的，进而培养学生学习物理的兴趣。3六、说教学过程本节课的教学过程主要分四个环节1、创设情景、引入新课新课导入很重要。新课导入的好，往往可以起到事半功倍的作用。通过多媒体课件：“奥林匹克”号邮轮与铁甲巡洋舰“哈

4、克”相撞谜团，引入新课。把学生尚未安定的心迅速的集中到分析这一事件的起因上，让他们展开思考和遐想，从而展开流体压强与流速关系的学习。2、师生互动、探求新知（1）气体的压强跟流速的关系用两条纸来研究气体的压强与流速的关系，得出:在气体中，流速大的位置压强小。把这个实验第一个让学生做，是因为这个实验现象比较简单，便于分析，这符合由易到难的认知规律，减轻了学生学习的难度，保护了学生学习的积极性。再进一步展开探究活动，使学生对流体压强与流速的关系有更深刻的认识。①把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？②做好硬币“跳高”的实验。③比一比，谁是大力士？首先引导学生做了一个游戏

5、性的竞赛，漏斗口朝上，放入乒乓球，从下方使劲吹气，看谁能把乒乓球吹出去。选用这些学生活动的目的：一是为了学以致用，用学过的知识解释身边的现象，从而加深对流体压强与流速关系的理解；二是体会身边的物理知识给我们带来的无穷乐趣，增加学生继续学习的兴趣和欲望；三是为飞机升力的教学埋下伏笔，承上启下。（2）飞机的升力教师先演示：利用飞机的机翼模型做受气流作用的实验。然后让学生自己利用自己做的机翼模型做类似的实验。再引导学生分析飞机升力产生的原因。在这个环节让学生也做一做实验，不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养学生学习的兴趣，为理解飞机升力产生的原因打下基础，降低学生理解的难度（3）释疑：讨

6、论“奥林匹克”号邮轮和英国铁甲巡洋舰“哈克”号相撞的原因吗？引导学生利用准备好的两个纸船以及其他器材进行模拟实验，分析其中的奥秘，找到藏在事件幕后的“黑手”。通过模拟实验，把复杂问题简单化，把抽象问题直观化。3、走进生活，学以致用引导学生分析下列问题：在铁路站台等车时，人为什么不能站在安全线以内？步行在雨中，我们会打一把伞，一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来。3探讨古诗中的科学道理：八月秋高风怒号,卷我屋上三重。赛车尾翼板有何妙用？通过讨论，学生利用所学知识解决了这些生活中的问题，既能使学生获得解决问题的快乐，同时还可以培养学生逻辑思维能力。还能潜意识地对学生进行了安全教育，增强了学生

7、的安全意识。4、拓展延伸、开阔视野当汽车飞驰而过时，我们常看到路边的树叶纸片被汽车带过的气流吸过去，怎样解释这种现象？当居室前后两面的窗子都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜的门吹开，这是为什么？让学生做课后练习第二题中的实验，思考其中的奥秘，讨论这种现象的应用。通过进一步探讨问题，达到巩固知识，检测学生掌握知识情况。同时让学生感到物理知识无处不在，增强学生学习物理的兴趣！七、说板书设计板书是课堂教学的重要的组成部分，应条理清晰、简单明了，力求体现本