中心校区读书习惯培养的实施方案.doc

《中心校区读书习惯培养的实施方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中心小学读书习惯培养的实施方案为了让学生感受读书的快乐，养成爱读书，多读书，读好书，读书看报的好习惯，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提高阅读与写作水平，我校特开展“我读书，我阅报，我成长，我快乐”读书活动，有关事项具体如下：一、活动目标：1、让小学生感受读书的快乐，养成爱读书，读好书，读书看报的好习惯。2、以大量阅读为主要途径，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高文化素养，促进学生阅读写作全面发展。3、学生能正确和运用祖国语言，能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。默读、浏览文章，把握文章的主要内容。4、让学生利用班级图书角

2、查阅资料，培养学生搜集信息和处理的能力。二、活动内容：“读书”以《课标》为准绳，结合小学生阅读情况，分学段规定阅读书目及数量。年级小学生必读书目图书室借阅（每周）选读内容一年级《语文阅读》《国学经典诵读》每班20本《童话故事》《新新小学生》《做人与作文》及学生自己的书籍二年级《语文阅读》《国学经典诵读》20本三年级《语文阅读》《国学经典诵读》每班20本四年级《语文阅读》《国学经典诵读》20本五年级《语文阅读》《国学经典诵读》20本六年级《语文阅读》《国学经典诵读》20本一、具体实施办法：（一）保证课外阅读时间。1、每天的语文课前五分钟，教师组织学生轮流讲故

3、事、背古诗、读优美段落等，给学生口语表达的自由空间。2、每周三的早读为国学早读，教师在有限的时间里指导学生朗读原文，帮助学生理解意思。3、每周让学生利用星期天和课余时间大量阅读课外书籍，教师在平时的阅读指导课上渗透阅读方法以及记读书笔记的方法，星期天让学生读书、记笔记、写感受等方式检查读书效果。4、语文教师每周利用周一的教研会时间，一起研究课外阅读指导的规律和方法，然后在各自的实际教学中实践，边学习，边研究，边总结。5、教师每天利用30分钟的时间进行课外阅读，和学生共同学习。（二）加强班级图书角的建设。1、各班图书角须保证有一定数量的书籍。学校将校委会配发

4、的学生读书，先编入校图书室，然后各班从图书室借出，建立各自的图书角。还有学校订阅的《小学生》、《读写月刊》、《童话世界》，还可以收集学生的课外书籍。2、图书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期应更新内容。3、对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。（三）营造良好的课外阅读氛围。各班要充分利用“学习园地”、“实践活动专栏”，定期展示学生的作品。可以是学生的优秀习作、读后感、诗歌等形式。充分利用校园内的红领巾广播站，校园网展示学生的作品。让校园内每一块墙壁会说话，时时有展示学生实践能力的舞台，处处有培养学生语文实践能力的阵地。让学生们在读书活动中，领略到读书的

5、快乐。（四）加强阅读交流。1、以班级为单位，每学期组织1、2次与课外阅读有关的语文实践活动。形式可以是：故事会、诗歌朗诵会、美文朗诵、演讲赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展等。2、充分利用黑板报开展课外阅读活动，各班黑板报每学期出2期以课外阅读为主题的专刊，反映阅读活动。3、以学校为单位，每学期组织一次课外阅读知识竞赛。4、每年举行“读书”活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、与作家对话、名著阅读交流、朗诵比赛和文艺演出等。（五）落实检查，深化课外阅读。只有通过检查，不断地改进课外阅读中存在的问题，学生的阅读才能有所获，有所得，1、家校互动：家长须配合

6、教师督促、检查子女的阅读，为子女提供舒适学习的环境。2、建立读书报告制度。，每天抽10分钟，安排1名学生讲述自己阅读中的收获，其余学生评议。还可以让学生课前5分钟演讲或朗诵，提高学生的语言表达能力的同时全班学生受益。3、定期检查读书笔记。通过检查读书笔记，能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。一、具体要求：1、各年级要切实落实好本次活动，代课教师不得占用课外阅读时间，充分保证学生的读书时间。2、代课教师每周必须备两节阅读课，教案中要主备阅读指导方法、阅读要求、阅读内容。3、此项活动要长期坚持，不能半途而废，各班且要有

7、活动记录。4、每位语文教师每学期要上一节有关课外阅读的公开课或名著阅读的专题讲座一次。5、各班每学期至少出一期有质量的课外阅读手抄报，参加校级连评。6、以上要求按照学生的读书情况检测成绩及教师的备课、平时的活动记录情况记入教师的绩效工资考核之中。中心小学二〇一四年九月