艺术高职院校学生职业意识培养探析

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1、艺术高职院校学生职业意识培养探析　　高职院校毕业生就业难是众所周知的，高职艺术生就业比其它高职生略好但也不理想。党和政府一直高度重视高职院校毕业生就业。近几年来，尽管国家针对大学生就业难问题出台了很多政策，但效果不很明显，高职院校该如何应对？其根本原因在于高职院校培养的学生难以适应社会发展的需要，学生个人的职业意识与社会的选择标准发生了偏差，笔者认为，加强学生职业意识的培养，培养毕业生良好的职业意识是就业的关键。那么，如何培养艺术高职学生的职业意识呢？一、艺术高职学生应具备的职业意识1、摸清艺术职业院校学生的特点第一，文化素质偏低，专业功底不够扎实。由于我国现行的

2、高考招生政策是“先本科、后专科”，因此艺术高职院校的生源主要是本科艺术院校落榜生，而这些学生大多是因成绩较差，想通过短期艺术培训考学的学生，7这些学生文化素质偏低，专业基本功也不够扎实。第二，学习目的不够明确。有相当多的学生是因学习成绩不好，认为考艺术类文化成绩要求低才参加艺考的，有的学生考艺是父母的意愿，本人并没有艺术的爱好。因此艺术高职学生学习目的不明确，糊里糊涂混日子的不少，不爱学习也不会学习。第三，重专业轻文化，学习兴趣不平衡。重专轻文现象是艺术高职院校学生的普遍现象。一是比较重视专业学习，不爱文化学习；二是对实践性教学如排练、外出采风演出兴趣较浓。对听学

3、术报告、知识讲座、理论课难已入耳。第四，心理压力大功利色彩较浓。有少部分学生怀着重对艺术的梦想从边远地区来考入艺术职业院校，这些学生专业基础、家庭条件较差，面对高额的学费和生活开支，心理压力特别大。有的产生自卑、郁闷等心里问题，有的一心想到外兼职赚钱。社会上的一些不良现象强烈地刺激着艺术生敏感的神经，因些，他们不能树立正确的价值观。在学习上表现出较强的功利性，只顾眼前带来的金钱效益，不能正确处理好学习与社会活动的关系。第五，张扬个性，组织纪律观念淡薄。崇尚自由，喜欢张扬个性。服饰、发型等喜欢标新立异，易于追求新事物，往往以时尚的倡导者和先行者自居。好冲动理性不足，

4、生活作风懒散，纪律观念较淡薄。面对一批具有上述特点的学生，要培养他们的职业意识，教育工作者就要特别必须费心思，动脑筋、想办法。2、研究艺术职业院校学生职业意识的内涵所谓的职业意识，就是指学生的就业意识。作为高职院校的学生就要有“进入职业门，7就是职业人”的意识。职业意识包括的内容很多，如责任意识、自信意识、服从意识、技能意识、自我剖析意识、忠诚意识、合作意识、主动意识、尊重意识、挫折意识等等。那么，作为高职艺术学生，到底哪几种职业意识尤其重要呢？第一，技能意识。艺术高职院校培养的学生是艺术类技艺人才。应聘单位招聘人时学生的推荐表不很看重，更注重学生的才艺作品展示，

5、有的学生外表形象还不差，但只要才艺展示，招聘单位就摇头，结果招聘单位只好空手而归。原因是没有找到适合单位的艺术技能人才。因此，艺术高职院校必须高度重视学生专业的技能，只有掌握过硬的技能，才会被用人单位看中，被社会接纳。第二，服从意识。所谓服从意识就是执行的意识，也叫规则。对艺术人才而言，大多数毕业后是在艺术团体就业，一台戏、一个剧目、一场演出都要按导演安排，分别担任不同的角色，剧组人员无条件的服从。第三，合作意识。无论是一台晚会还是一个节目、一个作品都需要很多人组成的团体来完成。每一个人员是团队的一份子，每个人在团队中充当不同的角色，主角、配角任何一个角色都缺一不

6、可，非常重要。只有真诚合作，相互补台、相互支撑才能圆满完成。第四，自信意识。艺术高职院校培养的人才大多是艺技表演类人才。学生自信最关键。有的学生在原学校因为文化课不好基本属于被冷落的对象，有的因专业基础较差，表演时怕别人耻笑，对自己的信心不足。怀疑自己的能力，因而凡事都不能尽力去争取。这样就会阻碍学生潜在能量的自我挖掘7，错失了很多锻炼的机会。第五，自我剖析意识。舞台表演类人才对身高长相有较高的要求，因此，艺术高职业院校学生要正确认识自己，了解自己，知道自己的优缺点。做到择业时“扬长避短”。第六，责任意识。责任应该是一种自觉意识，是个人对自己和他人、对家庭和集体、

7、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。以上所说的这些职业意识是艺术高职学生在校期间应该具备的职业意识，是艺术学生走上社会的必要条件。除此之外，像尊重意识、主动意识、挫折意识、忠诚意识等等，学生也应该具备。学生具备的意识越多，综合素质越高，他们面对竞争和挑战的能力就越强。二、培养艺术职业院校学生职业意识的方法1、课堂教学、学生管理中注重对学生“诚信意识、责任意识”的渗透老师在教学过程中，要时刻注重对学生的“职业意识”的渗透，培养学生正确的职业观。充分利用德育课来加强对学生的诚信意识、责任意识的渗透教育，学工处通

8、过举办“感