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时间:2020-03-19
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1、课题:《爱我中华》教学目标:1、学会本课生字;理解文章的的句子.2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、引导学生认识五十六个民族,体会各民族的深情;激发学生多民族感情的理解。教学重点:感受六个爱我中华一步步将爱国热情推向高潮的过程,体会此类歌词表达感情的技巧。教学难点:激发学生的爱国热情,并树立建设祖国的决心。教学方法:朗读指导法课时:一课时教学过程:一、激情导入,激发兴趣1、师:同学们,今年的9月3日是什么日子呢?(抗战胜利70周年)这一天,我们祖国在北京首都举行了盛大的阅兵仪式。这意味着我们伟大的祖国,我们伟大的中华民族,在历经劫
2、难之后,正在逐步走向繁荣昌盛。同学们,你们为我们的祖国感到自豪吗?(自豪)是的,我们身为中华民族的一分子,我们为自己的祖国的发展而感到自豪,我们都热爱我们的中华。(课件播放歌曲《爱我中华》)今天我们就一起来学习一下这篇课文,也是这首歌的歌词。2、你们知道这首歌是谁作词吗?(师出示乔羽简介)3、你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌,首先要理解歌词,那我们就一起到文中看一看吧!(昨天老师已经让你们回去预习这片课文了,现在我们一起来看大屏幕,看看这些词您能正确认识吗?——二、检查预习,学习生字1、出示本课生字,抽读2、那现在请你们带着体会词语背后的感情色
3、彩一起读读这些词语,全班齐读2、指导本课生字“伐、健”书写,并与“代、建”区分。让学生在区别形近字后在书桌上进行书空3、指名读课文,其他同学做评价(着重引导学生从字音、语调、情感还未进入课文的深入感悟,如果学生没有从情感方面进行评价,老师引导情感方面会不会太过于牵强等方面进行评价。)(现在让我们一起来听听录音,听听看他是怎么读的)三、再读课文,整体感知1、听录音朗读2、现在请同学们学着录音的朗读一起齐读一下这篇课文。(现在为了帮助你们学习这篇课文,老师给你们带来了学习小提示?)3、出示学习小提示:⑴、提出自己不懂的问题,用“?”标记,在小组内与
4、同学交流。⑵、读了这篇课文,你有什么感受?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?(学生交流)师小结:相信在座的同学们读完本篇课文都有自己不一样的感受。四、细读感悟,美读背诵(一)在我们的文中有多处重复的语句,请读一读、找一找,用“——”画出来,小组交流。1、理解反复出现的“五十六”(1)思考:“星座”、“花”、“兄弟姐妹”、“家”指的是什么?生反馈(展示少数民族的照片或录像)①在这两句中作者运用了什么样的修辞手法?(比喻)启发想象,作者为什么这样比喻五十六个民族?(板书:团结各族人民亲如一家)(2)师小结:我国是个多民族国家,虽然各民族语言、生活
5、习惯、风俗各不相同,但都表达着同样的情感,说出同样的话:“爱我中华!”(3)指导有感情朗读第一小节(二)理解反复出现6次的“爱我中华”1、孩子们,那五十六个民族的儿女们用什么样的实际行动来表达对祖国的爱呢?2、引导学生具体感悟三处“爱我中华”描绘的图画和蕴含的意义A、“爱我中华,健儿奋起步伐”从这句话中你体会到了什么?(联系学生实际,从他们自己参加学校运动会为班级争光来理解)那请你带着自己的感受来读下这句话。B、“爱我中华,建设我们的国家。”让学生说说谁在建设我们的国家?(可举出自己所知道的人和事)让我们一起跟着各族儿女建设祖国的决心一起读读这
6、句话。C、“爱我中华,中华雄姿英发”是谁雄姿英发?结合图片让学生感受中华各族儿女昂首阔步推进祖国走进新时代。是啊,作为中华儿女的一份子,让我们有一种深深的自豪感,现在请男女生赛读。3、同学们,作为一个中国人,说说我们又能为祖国做些什么?(让我们带着对祖国的热爱,带着建设祖国的决心,合作读第二小节,前三行女生读“爱我中华”男生接读后面句子,后面齐读)考虑本身朗读不够精彩,怕激不起学生的一腔热情,改成合作读可行?思考:课文6次反复出现“爱我中华”,从这句话中,你读懂了什么?(三)带着自己的体会朗读歌词,并试着背诵。五、跟唱歌曲,升华情感。六、板书设
7、计爱我中华团结各民族亲如一家爱国共同建设祖国七、布置作业1、学唱《爱我中华》2、背诵《爱我中华》
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