人类与地理环境的协调发展.doc

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1、学员编号：995201学员姓名：张翠琴年级：新高三课时进度及课时数：26/40久久教育辅导讲义课题人类与地理环境的协调发展授课时间：7月23日上午10：00—12：00备课时间：7月22口教学目标了解人类与自然环境的协调发展关系重点、难点人类与环境的关系，可持续发展观念考点及考试要求中国的环境问题，可持续发展原则辅导科目：地理授课教师：赵老师教学内容一、人地关系的历史冋顾在不同时期，人们对人地关系认识、行为表现和作用后果的比较。历史时期力J丿卩生於对人地关系的认识人类活动环境问题采集渔猎时期低下且发展缓慢依赖和崇拜自然采集和狩猎生物资源遭破坏，但坏境问题对人类

2、的威胁并不严重。农业文明时期很大发展人地关系不协调，天命论和有神论主宰人们思想，但有T科学萌芽。开发利用资源，与环境的对抗性明显增强。环境遭到破坏，生物多样性减少，生态系统变得脆弱。工业革命吋期极大的发展人类试图成为自然的主宰。人类改造自然不断强大，向环境排放大量的废弃物。人地孑盾激化,环境恶化从局部扩展到全球。后工业革命时期迅速提升重新认识人地关系探求人地和谐统…，推动可持续发展。环境问题逐步得到控制和改善。（1）、釆猎文明吋期人地关系的表现是（）A崇拜自然B征服自然C改造自然D追求人与自然的和谐（2）、人地关系思想发展变化的根本动力是（）D社会文化状况A技

3、术的进步B社会生产力的发展C人地关系状况二、人类与环境的关系1•人类生存和发展耍占据一定空间，从环境中获収物质和能量；2.人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费）的产物要排放到环境中。人类作用于环境的同吋，环境也会把它所受的影响，反过来作用于人类。三、环境问题的产生主要原因（1）人口压力全球人II增长过快带來的问题：①形成较大的人口压力；②对物质资料的需求和消耗增多；③引发资源和环境问题。（2）资源的不合理利用%1人类对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度。%1人类长期采用有害于环境的生产方法，使生态系统遭到破坏。出现资源短缺，生态破坏。【资源不

4、合理利用产生的环境问题】：土地资源：山于滥采草原，城市公交基础建设用地和农村住厉的不断扩大，产生：土地遭受水蚀、风蚀、沙漠侵吞而丧失大量良皿；耕地面积不断缩小的问题。生物资源：山于滥伐森林，毁林开荒，对野生动物滥捕滥猎，产生：森林面积不断减少,许多野生动物已灭绝或濒临灭绝，不同程度地破坏了陆地生态系统的平衡。水资源：山于过度抽取地下水，开矿和不合理灌溉等，产生：地下水位下降，土地次生盐碱化问题。矿产资源：山于滥采滥用矿产资源，废弃物处理不当，产生：矿产资源浪费以致枯竭，并污染环境。⑶片而追求经济的增长：传统发展模式：关注的只是经济领域活动，英目标是产值和利润的

5、增长，物质财富的增加。以牺牲环境为代价换取经济的增长,带来环境问题（发达国家“先污染，后治理”）。经济增长H经济发展：・・•经济增长即人均GDP的提高，经济发展包括人均GDP的提高、环境质量改善，教育、安全、健康、总的生活质量等领域的改善。总之：环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现，四者之间相互联系、相互制约。环境问题的本质是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决。（3）片而追求经济的增长人们认识不到环境本身所具有的价值，以损害环境为代价来换収经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰，造成了严重

6、的环境问题。环境对人类生产、生活的排泄物具有容纳和清楚能力，叫做环境的自净能力。当人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境质量下降问题。四、环境问题的农现、原因和分布主耍衣现具休内容原因典型事例环境污染大气、水、土壤污染工业'‘三废”和有害人体健康的农药任意排放泰晤士河的悲剧固体废弃物污染（垃圾污染）生产和生活中的大量垃圾堆放街道垃圾的任意堆放噪声污染交通运输、工业生产噪声——无形杀于放射性污染放射性物质泄漏原苏联切尔诺贝利核电站泄漏，日本福岛核电泄漏海洋污染各类污染物排入海汗渤海湾赤潮、tl本九州岛汞污染、海上石油淤漏生态破坏森林的环境

7、调节功能下降滥伐森林巴西亚马孙平原热带雨林遭到破坏水十•流失、十•地荒漠化加剧自然植被遭破坏黄土高原水土流失、中国荒漠化趋势与沙尘眾、古巴比伦王国和楼兰古国的消失十•壤盐碱化不合理的灌溉等原因华北平原的盐碱地大气增温、臭氧层空洞大量燃烧矿物燃料和使用消耗臭氧的物质(蹴氯烧)冰川融化、海平面上升，南极臭氧层空洞，北极、西伯利亚、青藏高原等地相继出现臭氧层空洞&物多样性减少生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因大熊猫、华南虎、藏羚羊等数帚日益减少资源枯竭资源的减少、枯竭(水、十地、矿产、能源)滥采滥用资源，人类过度索取水资源短缺，非可再生资源面临枯竭环境问题的分布

8、特点：⑴城币主耍农现为环境污染，山于交