同课异构学习培训

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1、“同课异构”学习培训腊利小学王坤慧2012年3月30日提升阅读表达能力的教与学——台湾小学语文阅读教学的启示台湾与大陆在教材编排，教学目的不一样（学以致用、讲练结合）1、学习古诗要查资料，了解背景。2、培养学生字正腔圆，声情并茂。一定要有角色感，提高学生语言表达能力，口语交际能力。3、对孩子进行教学时，千万不要把简单的问题复杂化。4、让学生自己实践。（每节课留10分钟给学生读、写、创作）要挖掘、提炼教材中的语文能力注意取舍。与时俱进，巧妙渗透。希望语文学习既是理性的，又是感性的，既有形式，又有内容，你是风，我是沙，缠缠绵绵到天涯。让

2、学生善读与好读再谈略读课文教学读书就是滋润大脑、身体学会浏览、跳读、默读。在知时间内获取信息的能力。抓住重点语段，掌握写法。激活延展性阅读，让学生好读。对学生要求读得深，不如读得广，有价值。关于角色师生的角色是动态的，发展的。1、师生双脚踩进文本。2、师生一只脚踩进文本，一只脚在文本外。3、双脚踩进文本外（理性评析）抓大放小大胆取舍整体概览，局部精读。自主探究，自读自悟。巧设铺垫，旁敲侧击。教略学生，奠基人生。浏览为主，朗读为辅。结课拓展，阅读激活。让孩子获得成长的感觉儿童成长与成人的成长有本质不同。1、孩子的成长是悄悄的，不知不觉

3、的。成人的成长太过于追求成功。2、孩子的成长是自然的、必然的、快乐、自由自在的，成人的成长是痛苦的。3、孩子的成长是缓慢的，不超前的。但中国的教育太超前，过度学习。美国教育是知识的吝啬鬼中国教育是知识的贪婪鬼美国孩子多了一份创造、智慧中国孩子多了一份记忆、技能如何让孩子获得成长语文要让学生感到好玩给孩子希望，不能给孩子失望，甚至绝望。语文老师要好玩，学生才会喜欢，才能学好（情感的力量）语文课是一种精神力量，语文教师要有魅力，一定要面带微笑，别被捣蛋学生把心情搞坏。转变教育思想，带着良好的心态、心境去教学。只有改变自己，才能

4、改变课堂，才能改变学生。语文课要专业语文教师应为尊严而教让学生在语文课中学到他们在其它学科中学不到的东西语文课不能上成思想品德课教学一定要指向孩子的生活语文课要让学生获得成长的感觉不做重复劳动，不能原地踏步。要解决存在的问题，这样才有针对性。让学生有怀疑意识，有问题意识。课堂上，一定要准确判断，什么是孩子懂的，什么是孩子不懂的。为何孩子不爱举手？要面对每个孩子的实际谢谢！