同课异构学习体会

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1、思想品德同课异构学习心得“潍坊市初中思品课改项目成果展示会暨同课异构会议”在昌邑潍水学校拉开帷幕，全市各县区的20位老师带来自己精心准备的优质课。作为一名年轻教师是一次难得的学习机会，我非常珍惜也进行了认真的听课学习。以下是我点点滴滴的收获：一、丰富的教学形式，出彩的教学课堂。创设多种多样的教学形式，寓教于乐，真正发挥学生的主体性，讣学生愿学、乐学,激发出他们源源不断的学习兴趣。这次会议安排了两节科技展示课。來自临胸外国语学校的李峰老师讲授的是科技环保节。整节课以活动为主，设置了小记者访问、环保科技邀请函、风采展示等。环保科技邀请函是这节课的重点，活动形式有搜集类

2、、创意类、实践类、倡议类、知识类。学生在老师的引导下积极发言，纷纷说出口己的观点，教师及时的给与评价。风采展示环节，有的学生自绘科学幻想画、设计科技公益广告、废旧材料的创新利用、讲述科学家的故事,给学生留有充分的时间和空间去思考想像创造。整节课学牛:很活跃。来自潍水学校的郭云龙老师向大家展示了别样的科技课——创新创意让学习生活更美好。郭老师的这节课以创意作品展示为主，把全班分为六个小组顺次展示。时不待我小组——橄榄班综合信息表、飓焜小组——创意得意吊篮、梦之队小组——创意可乐花瓶、溢阳光小组——创意衣架衣挂、珪步千里小组——创意生物切片器、烽璨小组一一橄榄班与未来

3、世界墙报。小组展示完后导师团队进行点评划分等级，同时小组内进行互评。通过活动培养了学生的创新意识、团队合作意识和写作动手能力。整节课学生的学习氛围很浓厚。二、准确的课堂设问，精彩的课堂生成此次讲课，每一位老师都注意到这个问题，多角度设问，引导学生深层次地思考问题，训练学生的思维。问题设置贴近学生的生活，使学生真正体会到思想品徳课程“从生活中來，到生活中去”的宗旨。在学生分组讨论后，以小组为单位进行比赛，看哪个小组在规定的时间内想岀的情景多、做法多。这样的设计促使学生展开联想，在多样的情景设计中进行了内容拓展和行为训练。因为设问联系生活实际学生有话可说，又是一个比赛

4、的形式，所以学生的参与热情高涨，课堂气氛热烈。设计的活动精而适量，才能优化顺畅。以往备课时会反复推敲导入语、过渡语、如何提问学生、怎样归纳总结学生的回答。以后我们还要想到课堂预设如果不能生成应怎么办；不要只考虑到学生应该这样答，更要考虑如果学生答不上来自己怎么办；学生答非所问，总是答不到要点上时怎么办。因此教师在预设问题的过程中应充分考虑到学生的回答，会出现什么样的生成，多准备几个生成，有备无患。二、注重平吋积累，提高个人素讲课的老师个人索质都很高，思维敏捷清晰、课堂活跃、语言流畅、引导恰当、文学修养深厚、教态落落大方，令听课的老师赞叹不已。他们的这些共同点需要我

5、在平时的教学工作中去学习、去实践。很佩服一些老师丰厚的语言功底，饱满的文学素养,尤其是对学生回答问题时的点评各具特色，“语言表达很到位”、“观察很仔细”、“你很善于发现”、“分析的多透彻呀”、“请发散一下你的思维”、“她很勇敢”、“说的真棒,思维很开阔”、“用我手写我心，来抒发自己心中的感叹吧”、“我很期待，想跟同学们分享这一时刻”、“结合自己的不足，……你离成功更近一步了”。今后我一定吃透教材，扩宽知识面、增加词汇储备量、增强应变能力，提高语言评价能力。阳光总在风雨后。思想品德教学正在经历改革，改革中的探索如经历台风一般，总有风风雨雨，总有跋山涉水，总有困惑迷茫

6、。但我始终坚信，“一分耕耘，一分收获”，脚踏实地地学习、实践、反思。2015.5.20