教案24、少年王冕(教案).doc

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1、课题按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放24、少年王冕课时第一课时授课时间教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。重点难点初读课文，了解大意，学习理清课文层次。教学准备导学单教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入新课，介绍背景1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史

2、》。二、组织活动，启发提升。活动一：1、师组间巡视检查小组内的预习情况。2、指导交流，适时补充。3、交流评价情况。4、小结。活动二：1、师巡视指导学生默读课文。2、交流三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”3、评价交流情况。4、小结。活动三：1、组间巡视学生学习情况。2、交流、评价。3、小结提升。三、检测反馈，巩固学习成果。四、作业：1、练习书写生字。2、抄写生词。3、朗读课文。活动一：初读课文，检查预习1、交流、解决预习中的困难。2、出示生字、词语，组内检查预习情况。3、分节朗读

3、课文，相机正音。4、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？5、全班交流。活动二：再读课文，理清层次1、自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？2、根据时间顺序进行分段，概括大意。3、练习用段意串连法概括课文主要内容。4、全班交流。活动三：品读课文第一段1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？2、组内交流。3、全班交流。【检测反馈】1、练习书写生字。2、抄写生词。3、朗读课文。课题24、少年王冕课时第二课时授课时间教学目标1、通过理解王冕退学放牛的事，感受王冕对母亲的孝顺。2、想象王冕买书、

4、读书和刻苦学画的过程，感受他的勤奋、执着。3、欣赏文中的一段美景，有感情地朗读课文。重点难点通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈。教学准备导学单教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入。1、听写词语：耽误、晶莹、贴补、高手、孝敬、明媚、牵挂、隔壁。2、课文主要写了王冕少年时的哪些故事？（板书：退学读书、刻苦学画）二、组织活动，启发提升。活动一：1、师巡视指导学生自读情况。2、指名小组成员汇报交流，相机补充。3、评价交流情况。4、指导朗读。5、小结，感受王冕的孝顺懂事。活动二：1、组间巡视指导。2、指导朗读。3、小组汇

5、报，师相机评价，其余小组补充。4、小结，感受王冕的勤学刻苦。长大后的王冕又会发生什么事呢？清代吴敬梓的《儒林外史》会告诉我们这一切，而且，在这本书里还有许多有趣的故事，如范进中举。相信你读了后会对古代的人和事有更多的了解。三、检测反馈，巩固学习成果。四、作业：完成《练习册》、《补充习题》。活动一：感受王冕的孝顺。1、少年王冕是个怎么样的人呢？读课文，哪些句子给你留下了哪些印象，就把它划下来，在旁边写一点你的感受。2、王冕是不是真的讨厌学校，不想去读书了吗？从何看出？“耽误”是什么意思？母亲为什么说不是我要耽误你？“年成

6、不好”意味着什么？“这几年的年成不好”又意味着什么？3、再读小王冕的这句话，你有什么新的感受？4、课文中还有什么地方也写出了王冕的孝顺懂事？5、全班交流。活动二：体会王冕的勤学刻苦。1、第5节的最后一句“天下哪有学不会的事，我何不自己画几笔？”这句话是什么意思？2、王冕为什么会下如此大的决心呢？3、看图。这幅图中最美的是什么？组内朗读。4、谈谈对“起初画得不好……买他的画。”这句话的感受。5、王冕最后成为画荷花的高手。你从哪些地方可以看出他是个高手？6、想象说话：王冕是怎么取得成功的呢？7、全班交流。【检测反馈】完成《

7、练习册》、《补充习题》。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放