教案16闪光的金子。.doc

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1、课题：16、闪光的金子课时：第一课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“”（折文儿）。学会用“已经”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备生字词卡片及写有生字词的小黑板。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、板书课题，解题导入1、板书：闪光的金子。2、先说说这个课题是什么意思？加了引号后又是什么意思呢？3、大家速读课文，说说文章是赞扬谁心灵美的，（徐虎）他的心灵美表现在什么地方。（热情为大家服务）理解题意速读课文，初步理解课文二、初读指导1、各自

2、朗读课文，想一想各个自然段的主要内容。⑴出示参考答案⑵教者讲全文可以分成三部分，重点是第二部分，第二至死自然段。2、逐段理解生字词。⑴第一自然段：徐虎：人名；修理工：负责修理的工人。（联合实际讲解“修理”）⑵第二自然段：①联合实际讲解：服务故障地段②教师讲：“凡”，总括某个范围内的一切。“提供”，是供给意见、资料、物资、条件等。③不用讲的词语：箱内、附近。⑶第三自然段：由学生讲解“工具箱、按”⑷第四自然段：“取出、劝”也由学生讲解。3、用小黑板出示生字词：xúxiūwùgōng徐虎修理工服务提供jùqǔquànfán

3、工具取出劝凡nèiànduànfù内按地段附近zhàngdàiwūdū故障戴污水嘟⑴指名拼音，相机正音⑵运用生字词卡片检查学生认读生字词情况各自朗读课文思考内容分段讲解段中不理解的词语指名拼音检查认读情况⑶指名说出下面各词在课文中的意思：取（）内（）按（）凡（）⑷鼓励大胆发言，提醒同伴写某个字要注意的地方。4、各自朗读课文。说意思鼓励发言各自朗读课文三、作业1、比较下面各组字，再组成词语。真（）请（）内（）直（）情（）肉（）且（）清（）按（）凡（）取（）安（）几（）敢（）2、写出下面各字在课文中的意思。取（）内（）按

4、（）3、读读词语。提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽搁疏通挨家挨户4、正确、流利地朗读课文。比较组词写出字意读词朗读课文教学反思：课题：16、闪光的金子课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习徐虎全心全意为人民服务德好思想。教学准备有关的挂图及辅助材料教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、复习检查1、组词真（）请（）按（）直（）情（）安（）且（）清（）取（）敢（）2、用生字词卡检查词语认读情况。提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽搁疏通挨家挨户3、分自然段指

5、名朗读课文。组词抽读生字卡片分段指名朗读二、精读训练1、默读第一自然段，说说这一自然段告诉了我们哪些内容。（理解：水电修理工、普通）（板书：普通）2、自由读第二自然段，说说徐虎在“特约服务箱”上写的内容。⑴如果你是这个地段的人，当时也在场，正好看到箱子上的这些话，你想说些什么？（板书：特约服务箱19时）3、过渡：徐虎这样说了，是这样做的吗？⑴齐读第三自然段，找出徐虎多年为大家服务的词语。（从那以后每天总是定时挨家挨户）⑵从那以后，指的是什么时候？⑶请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门修理的情况。⑷师：徐虎到底帮多少

6、人家修理了水电故障，是怎么修理的，课文没有具体写，但是从前面的词语中可以看出来。（板书：每天总是定时挨家挨户）1、朗读第四自然段，说说你从这一段中知道了什么？⑴师：多少年来，徐虎不知为多少人家修理，文章没有一一写，只写了一天，这一天共为五家修理，也没有一家一家地写，只写了为第五家修理的情况。这是一个突出的事例。是怎么一回事呢？请默读“主人……将管道疏默读自由读，自由交流齐读第三自然段想象交流朗读第四自然段，并交流通”，口述有关内容。（板书：不能再耽搁凌晨两点多）⑵读了这段话，什么地方使你最感动？⑶男生齐读第四自然段。

7、5、指名朗读第五自然段，说说这一段共有几句话。你读懂了什么？⑴学生回答后，教师小结。⑵简介徐虎⑶齐读第五自然段。6、学生默读课文，质疑，教师解惑。交流感想男生齐读指名朗读回答问题齐读第五自然段学生默读课文，质疑三、作业1、读一读，用带点的词语口头造句。⑴天已经黑了。⑵我已经是一名少先队员。⑶当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。读一读，并且造句2仔细观察课文中的三幅插图，联系课文内容，说说每一幅图的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。看图说话感情朗读课文板书：16“闪光的金子”普通挂“特约服务箱

8、”19时每天定时挨家挨户“不能再耽搁”凌晨两点多“闪光的金子”利用休息时间走了千家万户第三课时：完成《练习与测试》教学反思：按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放