初中历史人教版8年级上册教案：第21课 《科学技术与思想文化（一）》教案.doc

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1、科学技术与思想文化（一）（新授课）【理论支持】历史学习的主要目的之一是让学生亲自体会探究历史的过程与方法，从而获得知识与技能、养成情感态度价值观，这与“建构主义理论”和“现代知识分类理论”的理念是一致的。历史知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识，它们都不是通过教师传授获得，应当是认知主体——学生主动建构的，即“学习不再简单地是信息由外而内的输入，而是通过信息与学习者原有知识经验的双向的交互作用实现的”；九年级的学生已经具有建构知识的潜能、动机和可能性，理应成为学习过程的主人；教师应成为学生主动

2、建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。本课实施过程中，学生依托预习课案自主掌握陈述性知识；教师精心组织课内探究活动，通过启发、诱导等多种方式使每个学生在其不同的知识世界里，通过自身的内化、重组、操作和对话主动进行知识的建构；而在学生亲自体验、不断小结、及时反馈的过程中，促进程序性知识和策略性知识的形成，以及历史素养、人文情怀的生成。【教学目标】1.知识与能力：我国近代科技、思想文化的特征和主要成就。京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点。2.过程与方法：根据课文和插图中有关

3、的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意识、品质、文化素养等），但具体表现又有所区别（学科领域、时代）；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。3.情感、态度与价值观：魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。【教学重难点】1.教学重点：教师如何引导学生，通过

4、分析中国近代史这四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观上，对学生产生潜移默化的影响。2.教学难点：教师如何采用不同的方式，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并激发学生的爱国热情。【课时安排】一课时【教学设计】（新课导入）创设情境，导入新课：师：同学们，我们在骑自行车上学的途中，经过一个高桥，你会怎么做？生：加速冲上去。生：下车推车。生：走S型。师：为什么要走S型。生：走S型，人走S形比走直线上山在同单位时间（或同单位距离）内做的功少了，所以感觉比较省力气。其实到达同样的高度

5、做的总功是一样的。生：W=FS,S(路线)增大,F减小。师;很好，在105年前，我们中国铁路工程师在设计京张铁路时就恰到好处地使用了这一原理。今天我们来共同学习科学技术与思想文化（一）。师：在上一堂课我们学习到，19世纪初，西方发明了轮船火车。后来在两种近代交通工具相继传入中国。然而近代西方资本主义的文明成果，要在半封建、半殖民地的中国立足和生长，自然是困难重重。师：1905年，清政府决定修建京张铁路，任命谁为总工程师？生：詹天佑。师：请你找找当时詹天佑总工程师设计京张铁路面临怎样的难题？生：资金不足

6、、机器短缺、技术力量薄弱。师：看大屏幕（附1），还可以概括出什么。幻灯片显示京张铁路修建的消息传出后，英俄两国争着承包，吵得不可开交，最后只得让中国人自己修建。京张铁路经过的地方，包括山高坡陡的八达岭一带，修筑起来难度相当大。一些外国报纸，认定中国一定修筑不成，有的甚至嘲笑挖苦说：中国能修筑京张铁路的工程师还没有诞生呢!生：帝国主义的嘲笑。师：看大屏幕（附2）可以概括出什么。幻灯片显示对于工程上的困难，詹天佑从未放在眼里，对于人为的障碍却使詹天佑忧愤至极。清河有个教广宅的人，是前任道员，皇室载泽的亲戚

7、，朝野均有势力。铁路恰经过其坟地，他即率众闹事，阻止工程，私下许以重金，要求改道。邮传部竟然不敢过问。这里北面是郑王坟，南面是宦官坟，西面是那拉氏父亲桂公坟，大改道不知要浪费多少时间和经费。詹天佑以受贿可耻，绝不改道，竟以去留相力争。终因，载泽出洋被炸，不敢过问外事，广宅才因失去靠山而同意经其坟墙以外通过。生：封建势力的阻扰。师：施工中遭遇的艰难工程是什么？生：居庸关和八达岭隧道工程。师：意义？生：这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。师：（播放PPT课件）讲评预习习题表1京张铁路时间（起迄）总工

8、程师克服的困难艰难工程意义（其他小组的同学进行点评。此题中“克服困难”的答案学生没有答全，“教师补充材料，在此基础上引导学生进行了总结概括。）「点评」在这个环节进行课前预习作业的讲评，既节约了时间，又改变了那种一上课就对答案的老套，也符合知识认知的规律，同时视频的呈现比教师单纯报答案要生动形象得多，学习探究的欲望被激发。师：今天我给大家带来一样东西，大家看看，它是什么？生：众说纷纭，但未知。师：启发与本科有关。生：纯碱师：正确。纯碱有什么用途？生：日常生