【精品】观察根尖分生组织细胞的有丝分裂教学设计正式版.doc

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1、“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂^教学设计宁远一屮高一生物教研组罗贯周【教学目的】（一）知识目标1、制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。2、观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。（二）能力目标1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验和大胆创新的素质。（三）情感态度与价值观方面培养学生实事求是、认真严谨和敢于创新的科学态度。【教学重点】1、制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。

2、2、识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时I）【教学难点】1、实验设计屮实验材料的选择和解离程度的把握。2、根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。【教材分析】木实验是人教版高屮生物屮重要的实验木实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观稣分析，进而理解冇丝分裂的过程。实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜以使用W验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。实验材料的选择和培养，装片制缈9备个环节将肓接影响实验成功与否。［教学方法】7级亠过程式教学、讨论法

3、教学。按照赠生为主体，教师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题,使学生多途径怠方式的参与到学习屮，使学生的主体性得到充分体现，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。自己不能解决的问题，由同一实验纟R的同学共同讨论解决，得出答案。教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。【教学过程】思考：细胞有丝分裂过程屮备个时期的特点有哪些？导入：今天我们在前面已有知识的基础上，来观察蒜根尖分生纟R织细胞的有丝分裂（课木上用的是洋葱，但洋葱不易生根且生

4、根数量少）。【自主学习合作探究】教师强调实验1=1的。探究点1:该实验的实验原理是什么？学生回答教师作进一步强调。实验原理1.高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。2.细胞分裂具有独立性：同一时刻，同一组织的不同细胞，可处于细胞周期的不同分裂时期。在高倍显微镜下，根据染色体的形态和数识别有丝分裂的不同时期。3.碱性染料（醋酸洋红液或龙胆紫溶液）能将染色体染成深色。引言：通过实验原理的学习，我们了解了进行木实验的指导方法和思想，下面我们结合讲义上提出的探究问题，依据课木所列的方法步骤

5、进行实验操作。展示材料用具。&蒜（可用葱、洋葱代替）。显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃1111,剪刀，银子，卡若氏固定液，lmol/1的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml醋後洋红液或改良苯酚品红染液，根尖细胞有丝分裂固定装片。实验步骤一、蒜根尖的培养材料与用具探究点2：怎样培养蒜根尖？在培养过程屮，应注意哪些问题:？学生讨论冋答，教师作相应点拨：在实验课前3〜4天，弭蒜瓣多个，放在铁盘上，铁盘铺满一层纸巾，加清水使纸巾湿润，让蒜瓣的底部接触纸巾。把铁盘'温暖的地方培养。待根长约

6、3cm时，取健壮的根尖制成临时装片。注意的问题：应剥去蒜头外层老皮，用刀削去老根，1水1〜2次，防止烂根。二、装片的制作在制作过稈屮，学生结合教师的提问，边回答边操作，配合。解离、漂洗、总不要削掉四周的根芽；培养时注意毎天换从而知道在进行该操作屮应注意的事项，如染色三个步骤屮，都有一段等待时问，教师该操作时的注意事项，教师强调或讲解有关问题，以保证该操作1巩固该部分的内容。何进行该操作,以及实验过程屮鬱嶼应利用这些空隙，要求学生讨论的顺利进行，也可做一些相关I’血》，探究点3：该实验的实验流程是

7、补么？学生冋答教师作进一步强调：取材一装片的制作（解离一漂洗一染色一制片）一观察一绘图。（一）、取材-与解离探究点4：取材的时"2好在什么时候进行？解离的目的是什么？解离过程中，应注意哪些问题？解离后细胞暂製少持括性？学生i沖却咨;师作相应点拨：在上午10时至下午2时，剪取蒜根尖2〜3cm,先放入卡若氏固定液屮固定15-*0分钟，用95%酒精冲洗两次后再放入盛有lmol/l的盐酸的试管屮，在60°C温水屮解离,直至根尖酥软。解离bl的是用药液是组织屮的细胞相互分离开来，即溶解细胞间的果胶质使根尖

8、细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利于在镜下观察。解离屮，应注意时间的把握，不能太长也不能太短。时间太长使细胞的结构破坏，影响制片的效果,太短则不易使细胞分离，观察时细胞容易重亞。解离后细胞已被盐酸杀死，不具备活性。教师做演示实验，强调相关注意事项以及解离成功的标志是根尖酥软。学生在老师的指导下进行实验,注意相互配合,教师答疑。等待过程中请同学们讨论注意事项,做巩固练习lo【巩固练习】1.洋葱根尖细胞解离后对细胞膜通透性的影响是（）A.由选择透过性变为半透性B.由选择透过性变为全