【精品】浅谈高中物理教学法选择的研究.doc

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1、浅谈高中物理教学法选择的研究随着新课标改革的推进，新课程标准指导着屮学物理教学改革的方向，屮学物理教学的改革越来越受到人们的关注。在物理教学的过程屮，为了让学牛能够更好地接受和掌握知识，培养他们的能力，教师就必须采用适宜的教学手段，运用有效的教学法。古代教育专著《学记》云“记问之学，不足以为师。”也就是说光有学问还不能够做老师［门。即使古人也赞同教学法的修养，可见教学法的重要性。经过教师精心选择的教学法能够促使学生集屮注意力，控制教学进程，充分体现教师的主导地位和学生的主体作用。本文通过具体的教学过程來分析教学法的功能和意义，对提高屮学物理教学

2、质量，深入探讨屮学物理教学研究有着深远的意义。1.新课程标准对中学物理教学的要求。普通高中物理课程标准规定，小学物理教学必须达到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学□标，以达到提高学生能力和素质的教育H的。表严是新课程标准关于普通高屮物理课程设计的思路。从表1可以看出，普通高中物理教育仍属于基础教育，注重的是全体学生的共同基础，同时针对学生的知识技能H标和体验性H标作了具体的要求，能科学有效地指导教师针对教学内容，选择有效的教学法。同时促进学生自主地学习，加强与学生生活、现代社会发展的联系。因此教帅在选择不同的教学法时，要以能

3、够帮助学生学习物理知识与技能，了解生活屮的各种物理现象与原因，培养学生科学探究能力为ri标。物理是一门以实验为基础的自然科学。在普通高屮课程标准实验教科书屮，物理课程各个模块屮都安排了大量典型的科学探究或物理实验。表2⑶是普通高屮物理课程标准对屮学物理科学探究及实验能力的基本要求。2.中学物理教学法选择的原则屮学物理教学法选择的h的在于——寻求最好的教学法来达到最优的教学效果。在屮学物理教学过程屮，教学法的选择必须使教学达到以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维h标”，促进学生积极向前发展，而不是为了考试而学习。因此，教学法的选

4、择非常重要。由于教学法的选择，确定是有客观基础的，半选择和应用某种教学法吋，应根据一定的标准来确定。这里貝介绍3种具有代表性的教学法选择的原则。(1)教学法的选择要符合教学最优化的原则。最优的组织教学过程，是指在相同的时间范围内，让学生在掌握教学内容方面，达到尽可能高的水平；让学生在提高操作技能方面，达到尽可能熟练的效果。最优的组织教学要求消除学生不必要的负担，调动学牛的生动性，激励学生积极思考，激发学牛学习的兴趣。这样，教师必须要使教学内容符合教学任务，把注意力集中在教学的重点难点上；并选择最适当的课堂教学结构，选择最优的教学速度，以节省教师

5、和学生的时间。例如，在屮学物理教学过程屮，很多的教师都喜欢采用这样的教学结构:-讨论—练习—小结—作业为什么这样的教学结构如此流行呢？•方面，这样的教学过程比较清晰，在实际教学过程屮可以节省吋间，把注意力集中到应用知识丄来。另一方面，这样的教学结构符合学生的学习习惯，也符合教师教学的思维习惯，在组织教学时可以消除很多不必耍的麻烦，换言Z就是这种教学结构符合大部分教学内容，能够优化课堂教学。(2)教学法的选择要有利于发挥主导和主体两方面的作用的原则。在教学过程屮，教师作为指导者，起主导的作用，学生处于主体地位，起着主体的作用。教师的主导作用主要体

6、现在：制订教学计划，提出问题，引导学生思考，探索结果，组织学牛交流合作。学牛的主体地位体现在学牛处于认知和发展的位置，是课堂的屮心。教师作为生导，在选择具体的教学法时，要有利于发挥学牛的主体作用，让学生成为课堂活动的主角。(3)教学法的选择要符合一切从实际出发的原则。一切从实际出发，按不同的角度分析有不同的结果。如果从学校的实际出发，由于城乡中学教学水平发展的不平衡性，城里屮学的设备齐全，资源丰富，乡镇中学的设备短缺，仪器配置落后，所以城里的屮学有很多物理实验课，能够充分运用现代多媒体教学。而乡镇小学的教师很少上物理实验课，不能够充分运用现代多

7、媒体教学。如果从学生的实际出发，由于学生的年龄，心理特点的差异，所以，针对高年级的学生可以适半的提高教学要求，针对低年级的学生可以适半的降低教学耍求。如果从老师的实际出发，由于每i位物理教师的性格，特长，教学思想，知识水平各不相同，所以在针对同一内容教学时，教学法的选择也不相同。因此，一•切从实际出发选择不同的教学法，应该由老师个人根据实际情况来灵活把握，不可有统-•的标准。1.中学物理教学常用的教学法。教学法是为课堂教学内容服务的，它包括教师教的方法和学生学的方法。因此，选择好的教学法对于完成教学任务和提高教学质量具有非常重要的意义。屮学物理

8、课堂屮常用的教学方法有讲授法，发现法，趣导教学法，实验法，讨论法等。3.1讲授法讲授法是指教师主要使用语言，辅以演示实验，向学生讲授知识的教学法⑷。讲