【精品】宁波中学实验设计能力的培养专题训练.doc

《【精品】宁波中学实验设计能力的培养专题训练.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、宁波中学实验设计能力的培养专题训练纵观2000——2011年理综及单科高考题，实验设计题常见考点有：课题名称、实验假设、实验原理、实验材料试剂和用具、实验思路、实验步骤、实验测量与记录（设计表格记录数据）、实验结果（或预期）与实验结论等八方面内容。每一考点都有一定的解题技巧，具体如下：1、课题名称（实验目的）【解题策略】如果试题需要写出实验课题，可直接读取题干领会。实验课题的格式有:“……的研究”，“探究……”，“……的影响”等。26.（8分）（2011海南生物卷）某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的

2、3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全和同的玻璃钟罩内（如下图所示）,其中A不密封。B、C密封。B内培养皿中盛有Ba（0H）2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸他水,各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。幼值回答问题：（1）根据上述实验设计判断，该实验的目的是.（2）从理论上讲，培养…段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长量比C中的（大、小），原因是；A中的幼苗生长量比C中的（大、小），原因是02、实验原理【解题策略】实验原理是指实验操作的依据和实验结果的原因。因此写实验原理一•般按照三方面写，一

3、写操作与结果对应的理论依据，二写实验组如何操作，三写出现什么结果。30.（21分）（2005年浙江卷）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：%1将止常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录英活动状况。%1A组小鼠注射适量胰岛索溶液，B纽注射等量生理盐水。一段吋间后，A纽小鼠会出现四肢尢力，活动减少，其至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。%1A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B纽•活动状况无变化。该实验方案可以

4、说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：（1）该实验原理是：（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：3、实验思路【解题策略】实验设计思路是对自变杲如何操纵、无关变量如何控制、因变杲如何检测作一个简单的交代。31・（1（）分）（11年大纲版全国卷）同学从温度为55〜65“C的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提収了脂肪酶。回答问题：（1）测定脂肪酶活性时，应选择作为该酶作用的物质，反应液中应加入溶液以维持其酸碱度稳定。（2）要鉴疋该酶的化学本质，可将该酶液与双缩腺试剂混合

5、，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为=（3）根据该细茵的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。29.（7分（2009宁夏卷）请冋答与光合作用有关的问题：光照强度（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如右图所示。据图冋答：%1强光下上述三种植物固定CO,能力最强的植物是%1乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是—（a、b、c、d）o%1当光照强度从“到b时,植物光合作用强度增加的最快。（2）植物光合作用产生的6來自也0,还是來自C02?请写出简单实验思路证明你的结论。4、实验步骤【解题策略】

6、实验步骤一般按以下四步进行，第一步：分组编号，作好实验准备。即将材料用具用1、2、3…等进行分纽标号。第二步：设置对照，操纵实验变最。即在正常基础上对自变量进行“加”、“减”或“改变”。第三步：同条件处理，控制无关变量。即进行其他条件相同II适宜处理。第四步：观察比较，检测反应变最。根据反应变量，反应或培养一段相同时间后，寻找具有可操作性的观察指标（如果反应指标和观察指标不同，还要进一•步处理如加入指示剂,借助颜色反应或仪器辅助才能观察）。注意：在操纵实验变昴和控制无关变杲时要学会用“等鼠口适量、柑同口适宜”。30.11.（1

7、2分）（2009年浙江卷）给止帘成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物町使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。材料与用具：一哟I正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等.（要求：答题时对该纽•实验兔不再分纽；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求）（1）实验步骤：①（2）在下面的坐标屮画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物

8、的时I'可点。5、设计表格记录数据【解题策略】一张记录数据的表格包含以下三方而内容：表格名称、表格工作区的行和列。表格的名称是根据实验目的而定的，基本句式是XX记录表。表格工作区的行与列则対应于实验变杲和反应变量，实验变量可以用组别代替。要注意：①表格工作区是预留给实验者真实