电学实验中学生实验设计能力的培养.pdf

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1、教学教学课堂链接园丁笔会自己改正错误!难能可贵"这也正说用的一种历法#开始有同学提到春师$平年**明她感到今天的学习是快乐的#节!它是按咱们中国特有的一种历师$你们想知道老师是怎么做师$下面!我们回顾一下今天所法))农历来计算的#关于历法的到的吗%这里面有什么规律%老师暂学的知识!看看下面说法对不对%知识还有很多很多!而且特别有时不告诉你!请你们带着问题课后&师板书$$’判断$’每年都是()#趣!有兴趣的同学课后可以再去了去寻找答案"电学实验中学生天#*+(个月就是+年零(个月#,连解一下#评析$课堂%&分钟有限

2、!但课后续!个月是大月的只有-月和.月#(师$最后!老师来做个游戏!学习的空间更为广阔#这一环节的师$大家看看!这些节日是一只要你说出年!老师就能马上说设计一方面是想让孩子们带着问题实验设计能力的培养年的哪一天%&电脑显示$五一劳动出这一年是平年还是闰年!想不离开课堂!另一方面为第二课时探节’五四青年节’母亲节’儿童节’建想试一试%讨年份与平年’闰年的关系打基础!党节(生+$想"!&&&年#所以在课尾作了这样的伏笔#师$我们今天所说的年’月’日师$闰年!它的!月是!/天#&作者单位$长沙麓山国际实验的知识指的都是

3、公历!这是国际通生!$+//%年#学校(培养学生的实验能力是实施科学教育’培养具有创示(#新精神和实践能力的一代新人的重要举措#考试大纲中99园丁笔会也明确指出!学生应+能灵活地运用已学过的物理理论’88实验方法和实验仪器去处理问题,#而要设计好一个电!+!+到小奖品而兴奋不已#课堂本应追学实验!学生必须掌握一定的电学知识!具备一定的实图!图(土拨鼠哪去了求的东西!却如同泥牛入海#验能力!掌握解决问题的思维途径#因此在物理课堂教问$用伏安法测电阻时!如何选择两种电路呢%课堂教学究竟应追求什么!似学中!教师要从不同

4、方面培养学生的实验能力#这两种电路都可以用来测量电阻!且都存在系统误学生时代!老师给我们讲了一扮的怪癖!时常忘了本不该忘的乎无须议论#但是!当各种五彩斑一’电学实验的设计程序差!在电流表外接法电路中!由于电压表的分流作用导个故事#有三只猎狗追一只土拨+土拨鼠,#课堂的精髓本应是一朵斓的东西潮水般地朝我们涌来时!学生必须掌握设计电学实验的程序!这是培养实验能""鼠!土拨鼠钻进一个树洞#这个树绚丽的红花!却被过多过滥的绿叶我们仍有必要静下心来!揉揉眼致了测量值小于真实值!!测112!实1在电流表力的第一步#所有的电学

5、实验都按如图+所示的程序进行###$%#!洞只有一个出口!一会儿!居然从衬托得相形见绌了#睛#对于学生来说!每一门功课都电学实验中内接法电路中!由于电流表的分压作用导致了测量值大树洞里钻出一只兔子!兔子飞快向在学完-小音乐家扬科.后!学有其传统的不可更改的内涵!要求""!%"&前跑!爬上了另一棵大树!仓皇中!生说$+我最喜欢的句子是/小音乐教师引导学生去把握’继承’发展#电路的选择实于真实值!!测1#1#3!实#验兔子在树上没站稳!摔了下来!砸家扬科睁着眼睛!眼珠已经不再动器在追求教学目标的过程中!采用新伏安法测

6、电阻滑动变阻器材!0滑动变阻器电路的选择的晕了正仰头看它的三只猎狗!最了#0,这让人听了心里发凉的话!的教学理念和手段!勿庸置疑#但电路的选择电路选择选问$将滑动变阻器接入电路时!有哪几种连接电路%择后!兔子终于逃脱了#教师却不加评价引导!反而以尊重是!若我们的思路被+兔子,引上岔外内限流分压滑动变阻器接入电路时!有两种连接电路!一种叫限接法接法电路电路故事讲完后!老师问$+这个故学生独特体验为由夸其有创意#道!扰乱了视线!忘记了本应追求流电路&如图%所示(!另一种叫分压电路&如图#所示(#比较比较事有什么问题吗

7、%,我们说$+兔子公开课上!教师忙得不可开的+土拨鼠,!那么!撩开热热闹闹选择选择!’电路电路不会上树#,+还有呢%,老师继续交!放音乐’挂图片’点鼠标#课文的面纱!呈现给我们的只能是学生!!!’问#+一只兔子不可能同时砸晕三不读了!听录音1粉笔不用了!打投心灵的苍白和天真的脸上写着的经过分析和总结!形成""解决问题的思维途径只猎狗#,直到再也找不出问题了!影#一节课下来!精美的图画’动听茫然#图$图%图#老师才说$+可是还有一个问题!你的音乐’热闹的表演’流畅的过程’我们的教学旨在让学生领悟在以上两种电路中!通

8、过改变滑动变阻器的阻值!都能二’电学实验的设计原则们都没有问到!土拨鼠哪去了%,精妙的设计’老练的学生!让人眼知识体系!提高人文素养!不可失起到改变用电器的电流和电压的作用!运用欧姆定律能够计学生必须理解设计电学实验要遵循的原则$从安全是呀!土拨鼠哪去了%老师的花缭乱!把教者自己和学生都激动+度,!更要与+浮躁,说不#课堂的算出两种电路中用电器的电流和电压的最小值和最大值