[精品]美术教学反思——李菲菲.doc

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1、《童话城堡》教学反思李菲菲《童话城堡》这一课属于造型•表现领域。本课的教学内容贴近儿童生活，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望,利于学生充分发挥想象力。学生们通过上一个学期的学习，基本掌握了简单的绘画方法、装饰方法，能够大胆的想象，初步具有创新意识。据此情况，本课的教学目标确立为：通过欣赏、交流、分析、探究了解童话城堡的特点;能充分发挥想象力，大胆、自由地想象、装饰，进行的创作练习；感受建筑的美感，体验美术创作活动的乐趣，提高表现能力。根据学生的年龄特点和认知水平，及教学内容，本课的教学重点为：能够发挥想象力，用口己喜欢的方法表现美观的童话城堡。由于学生的认知能力的局限性，

2、他们还不能够表达出空间感和透视关系，不会刻意的注意到物体的比例关系和结构，只能用不同的方法进行装饰、美化，所以教学难点是:城堡的整体美感及装饰。在这一节课中，我以激发学生大胆的根据现实生活中的物体进行想象、联想为主线，通过教师循序渐进、由简到繁、由整体到局部、由现实到幻想的引导，使学生能够根据自己的想法，采用夸张、变形的方法创作以童话城堡为题的画面，并在引导学生学习知识，探究尝试技能技法的同吋,潜移默化的培养学生健康的心理，明辨是非的能力，同时发展学生的语言表达能力。每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导

3、，产生了许多好作品。在授课过程中，与预想的稍有偏差，没有能很好的引导学生到达我提问的标准，并II纪律没有很好的控制。并且讲授过程时间稍显长，学生的观察动手时间较少，由于是一年级，不敢放手给他们讨论等形式。故我讲述的、引导的过多，但引导的方式又没有很好掌握，通过经后的不断学习与探究，多多弥补自己的不足。《长呀长》教学反思李菲菲《长呀长》这节课对于一年级的学生来说，既非常有趣又有难度。虽然喜欢植物，见过很多植物，但却并不知道植物是怎样生长的。一节课可以说就是一部短剧而教师既是导演，又是演员。如何构建良好的氛围与恰当的情境呢？这节课我采用了故事导入的方法：依据一年级学生的年龄特

4、点和情感需要，思维方式、感受能力以及兴趣等，在上课伊始，我选取了《一粒种子的故事》：一粒小小的种子沉睡在泥土里很久很久。终于春天来了，天气转暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝了几口水，又使劲的向上的挺了挺身子，还是什么也看不见，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……通过欣赏这个小故事，让学生展开联想：如果你是这粒小小的种子，你希望自己长在哪里？儿天，儿十天，儿年，甚至是几十年后，你会变成什么样子？你最美丽的时刻会是什么样子的呢？创设这样一种情景“假如我是一粒小种子”，引发学生对植物生长过程的

5、联想：生根——发芽长高开花结果……让学生自由、生动、夸张的表现，增加画面的生动性和学习的趣味性。让学生联想小组讨论,展开想像空间，对学生的希奇古怪的想像，教师给予一定的鼓励和肯定，同时，也展示些图片，实物，让学生仔细观看实物，综合自然科学知识，将现实中的植物与想像中的植物结合起来，充分发挥学生学习的主性，选择一些想像大胆，表现自由生动,富有新意的作品，提供给学们欣赏和学习，同吋，也把关心、爱护植物和公共环境的行为作了一些评价。教学情景是可视可感的，它既直观，更富有强烈的感染力，在课堂中营造良好的适宜的情境,是使教学效率事半功倍的重要途径。2011——2012学年第二学期低

6、段美术李菲菲2012.4.28