资源描述：
《日据时期台湾教育政策的演变.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、·台湾研究集刊年第期19963日据时期台湾教育政策的演变龚放,,。世纪后期日本通过明治维新逐19渐强大起来开始进入对外军事扩张时期外相“,,:我们要改变我们的帝国和人民人民象欧洲国家井上馨宣称使我们的帝国象欧洲国家,,。”的人民为了消除彼此的差距必须在亚洲的东缘建立一个新的欧式的帝国①而1895“”,。年甲午战争后攫取的台湾正是日本帝国取得的第一个殖民地如何治理台湾?如何、、发展殖民教育以配合军事镇压政治控制和经济发展?历任台湾总督有一个因时而异逐。“”“”、“”,“”步摸索的过程由标榜无方针主义到明确渐进同化原则从倡导
2、内地延长主义“”“”,,和内台共学到大肆推行皇民化教育日据台湾五十一年中的教育政策演变大致可以。分为三个重要阶段、“”“”一以同化教育和差别教育“”1895一1918为特征的渐进主义时期()“”“”(一)伊泽修二的紧急与永久教育构想,日据台湾后就成立了主管教育的学务部首任部长伊泽修二在明治八年至十一年留,,irdwaterNo学于美国麻省一所师范学院(BgemralShcol)回国后在东京师范学校执教。,曾主持日本文部省教科书编辑局事务明治十五年他出版《教育学》一书倡导启发主义。“”,教育理论他又是日本国家主义教育的旗手
3、明治二十三年在全日本教育者大集会上“”,。组织成立了国家教育社在日本教育界有很大的影响1895年他赴台出任学务部长之,“”。际即抱有将台湾作为国家主义教育的实验场的想法该年10月他陪同首任台湾总督,。桦山资纪海军大将视察台南时呈递了题为《新领土台湾之教育方针》的意见书他把台“”“”。“”、和永久事业两个部分包括:(1)开拓台日思湾教育分为紧急事项其中紧急事项,,,想沟通之途使台人都学日语移台日人也学台湾语言;(2)让一般民众知悉尊崇文教沿,,用科举考试方法以选拨台籍低级官吏;(3)注意宗教与教育的关系从日本各教派选人来,
4、。“”台湾布教;(4)考察台湾人情与风俗讲求与之相适应之教育法而所谓的永久事业则指:(1)在总督府所在地设立师范学校和附属小学;(2)编辑师范学校和小学的教科书;(3),、渐次于各地设立师范学校和小学;(4)在师范学校之学科齐备时须设立农业工业等实业。②学校伊泽修二的教育构想很明确,台湾殖民教育的重点是初等教育以及为之服务的师范··75,。教育其次是关系到殖民经济成长的实业教育尽管伊泽在1897年7月因与民政长官水,,野在预算问题上意见分歧而去职在其两年多的任期中不可能实现这一构想但他提出的。“”,基本精神却在以后台湾教
5、育的发展中得到体现而伊泽所言之紧急事项实质是教育,,如何配合侵台日军的军事高压政策起到瓦解民族意识和反抗精神最终同化台湾同胞的。,“”,作用1895年7月伊泽修二在台北近郊的士林设立芝山岩学务部学堂招收台湾子`”,“”。弟作为旧语练习生;翌年又在岛内各重要城市建14所国语(即日语)传习所台湾“”“,,:总督府学务部在筹设国语传习所的意见书中指出凡得国须得民而得民须得人心首,先非得假借沟通彼此思想的语言工具之力不可⋯⋯故而今设立本传习所开启传习国语,,。”之途以谋求施政之便利进而奠定教化之基础③《国语传习所规则》第一条也开
6、宗明“,。”:④义国语传习所以教授台人国语资其日常生活且养成日本的国民精神为本旨,“”,。很清楚伊泽的紧急事项就是以日语教育为中心以同化台人为目的的殖民教育,aS当时在台南的美国基督教长老会教士巴克礼(ThomaBcrlay)曾以自身在台从事教会教,,“劝说伊泽将台语罗马字化以推动教育:以日语教育台人将徒育多年的体会为例并断言”。,。“然无效一本初衷日本学者国府种武曾评论说:伊泽所主张的国语但伊泽不为所动,。,教育并不只是以国语实施的教育伊泽并非只是漫然期望台人透过国语获得知识而是,。”热切地谋求通过国语教学而使台人变成
7、日本人此乃国家主义教育论当然的归结⑤“”“”(二)儿玉的渐进主义和后藤的无方针主义、,,1898年出任第四任总督的儿宝源太郎改变其前任所奉行的高压政策采取较为温,,和的方式并将教育的渐进发展作为新内政措施的重要组成部份以配合对台湾的有效统。“,:治他在地方长官会议的训词中表示将来与其徒然追求积极方针而误了时潮不如切,。”“实地采取渐进主义方为卓见⑥民政长官后藤新平在学事咨询会上则强调:在总督尚,,。”未明示政治大方针前亦不宜明订教育方针之时故谓教育为无方针⑦有的研究者据此,“,,“”认为从1898年至1906年期间总督府
8、并未有明确的教育方针仅以儿玉的渐进主义`’。’,和后藤的无方针主义为导向⑧,“”。“”然而宣称教育无方针的后藤新平其实是有一定之规的所谓无方针无非表明。,“”他不会在总督治台方略之外另搞一套在某种意义上说教育无方针就是在殖民教育“”。中坚定地奉行儿玉总督的渐进主义加拿大一位日裔学者鹤见在她的哈佛博士论文,“”。:《日
