一年级写字“心字诀”.docx

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1、一年级写字“心字诀”许多教师常被一年级写字教学耗时多收效少所困扰，孩子们刚入学，得从握笔姿势、写字姿势开始教，甚至还要手把手地指导运笔。有些字要一笔一画地教，有些字要一遍一遍地教，还有些字要结合图画教。教师们可谓是煞费苦心，但孩子们写出来的字还是不尽如人意。如何提高一年级写字教学的实效呢?必须记住“静心、用心、开心”这个“心字口诀”。一、写字前——静心一年级的孩子刚入学，良好的学习习惯尚未养成。课上注意力容易分散，手脚喜欢乱动，这些表现对写好字很不利。所以，写字前要引导学生把心静下来。　一年级的孩子从拼音到识字是一个很大的跨度，通过拼音这个拐杖终于认字了，孩子们心里别提有

2、多开心。许多家长反映，孩子们回到家都非常自豪地告诉家长他们会认字了。看来写字对孩子们来说是一件非常了不起的事，如果教师在写字前极其庄重地向他们宣布：孩子们，现在是写字的时间了，我们要开始学写字啦!这就会极大地调动起孩子们的写字积极性，并使孩子们集中注意力。虽然是一句很普通的话。但是会使孩子们感觉到接下来的学习任务十分重要，他们会不由自主地集中注意力，静下心来准备学写字。　　　二、写字时——用心写字时，孩子们一定要用心写，才能把字写好。用心写字要做到三点：一看、二写、三比。一看，要认真看字在田字格中的位置，也就是记帖。一年级的孩子要把字写得结构匀称，布局合理，必须得用心记住

3、字的每一笔笔画在田字格中的位置。教孩子们记帖时，首先要教会他们认识田字格：中间的横虚线是横中线，竖虚线是竖中线，田字格分为左上半格、右上半格、左下半格和右下半格四个部分。接着要指导孩子们抓住关键的笔画记帖，哪一个笔画在横中线上，哪一个笔画在竖中线上。如：“三”字关键的一笔，就是中间的一横要写在横中线上。最后还要引导孩子们注意比较笔画的长短与高矮。如：“三”字中间一横最短，“种”字禾字旁矮一些，右边的“中”高一些。二写，要一笔一面照着写，写时要专心致志，不能三心二意。一年级的孩子最容易分心，写字时，教师要加强行间巡视，及时提醒孩子们用心写字。行间巡视时要多用眼神暗示，手势提

4、醒，少用语言提醒，因为要尽量不打扰别的孩子。行间巡视时发现写字有困难的孩子要及时帮助，可以在本子上范写给他看，还可以握着他的手教他写好某个笔画或者生字。为了激励孩子们用心写字，行间巡视时要适时鼓励，可以摸摸写得认真的孩子的头，也可以送给写得用心的孩子一个大拇指等。三比，写完一个生字要和书上田字格中的生字比一比。通过比较看看自己写的字还有哪些需要修改的。“比”是个很重要的环节，许多孩子不注意比较，所以写字进步不明显，会比较的孩子对字的形状与在田字格的位置记得较牢，写字进步比较明显。在比较时，老师要提醒学生比较的注意点，如：比较字的大小、位置和关键的笔画等。字应写在田字格的中

5、间，不大不小。上下左右都要空一点，不能写满格。左右结构的字要看清是左窄右宽、左宽右窄还是左右一样宽。孩子们通过用心比较之后，再练写出来的字，明显美观了。　　三、写字后——开心　　写字之后要及时评价，孩子们的书写水平才能提高，写字的兴趣才会更浓。评价可以分不同的层面来进行，这样会更全面更有效.　　1、老师评价　　老师评价的方式与时机有多种多样。在巡视的时候可以给写字姿势正确的孩子贴上一朵笑脸花，也可以在作业本上给写得漂亮的或者写得有进步的打上一颗五角星。写完后，老师可以借助视屏投影仪把孩子们的作业本展示给大家看，老师边展示边点评。老师评价时可以发放不同的奖品，如：正确之星、

6、美观之星。评价之后，孩子们望着手上的笑脸花和本子上的颗颗星星，那红扑扑的脸蛋比笑脸花还可爱，个个心里别提多开心了。　　　2、同学互评　学生互评的方式有两种，一种是集体讨论，把作业本放在投影仪上，请学生逐一点评，孩子们在发言时，老师要边提醒其他孩子认真倾听，边概括总结孩子们的发言。一种是逐一评价，首先组织孩子们逐一参观作业本，在自己认为优秀的作业本上贴上优秀之星，可以根据书写贴上数量不等的优秀之星，如比较好的贴两颗星，特别突出的贴三颗星。孩子们对同伴给予的评价特别看重，尤其是那些平时比自己书写优秀的同伴给予自己星星时，他们显得特别高兴。　　　3、自主评价　自主评价的方式主要

7、是对比，可以用前后对比法，就是把今天写的字与前面的相比，看进步了没有，进步了就可以贴上进步之星。也可以把今天写的字进行对比，看看哪些字写得好，就在这些字的旁边贴上优秀之星。孩子们特别公正，他们不会乱给自己贴星星，在反复比较之下，才郑重地给自己贴上相应的星星。所以当自主评价之后，望着作业本上的颗颗星星，孩子们的脸上会露出灿烂的笑容。　在写字教学时，如果能记住“心字口诀”，孩子们的书写水平一定能提高，写字教学也一定能达到预期的效果。