写字十六字诀.docx

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1、[原创]写字速成“十六字要诀”琴声破晓写字速成“十六字要诀”是：“痛改前非，体会笔韵，用心拓帖，校字校习”。它对写字“速成”却又实效，愿与“爱好者”们交流、切磋、以期共同提高。一、“痛改前非”痛改前非的“非”，是指“字病”，就是字写出了毛病。可把“字病”归纳为七大类。1、“大头针”字。即写字时起笔、收笔都“顿”成了“点”。如：下上2、“火柴杆”字。即字写得干干巴巴，骨瘦如柴。如：井树3、“扁”字。字写得太宽扁。如：工作4、“长”字。字写得太瘦长。如：高大5、“圆”字。字写得凡钩折处全写成圆弧形。如：以

2、到6、“斜”字。如早先风靡一时的“雷锋体”，如写字中的主笔倾斜。如：中华7、“夸张笔韵”的字。写字起笔、收笔、折处出毛病。如：王国这七类字大都违背了中国汉字横平竖直、方方正正的主要特点。故视为“病字”。在练字时，一定要重视自己写字的“非”，看看自己的字究竟存在上述哪种或并存哪几种“字病”。练字的过程中，可能会出现写字水平停滞甚至滑坡。再者，成人写字过程往往有一种自信（可能是盲目的）、自恋的心理，人们在交往中，在教与学中，都会毫不犹豫地把自己带有不同程度的“字病”的字拿出来交流：书信、板书、批阅等等。如

3、果没有这份自信，人们在文字交流时会踌躇，如果没有这份自恋，人们会果断地否定自我，勇敢地承认这笔字是“臭字”、“病字”，从而顽强地去改进它。所以，要承认自己的字有“病”,是要经过一个否定自我的过程的，而“人最难战胜的是自己”，否定自我当然是一个“痛定思痛”的过程。认识到了这些，承认“字病”，分析“字病”，潜心地研究，克服“字病”，“痛改前非”，写字一定会有一个飞跃。那么，在下觉醒开始练字伊始，“痛定思痛，痛改前非”使写字产生新飞跃靠什么呢？靠“体会笔韵”。二、“体会笔韵”我们认为，唱歌有唱歌的韵味，绘画

4、有绘画的韵味。同样，写字也有写字的韵味。为什么我们对某人的粉笔字、钢笔字会赞叹“很美”“很漂亮”“很潇洒”，因为美就是韵味，“漂亮”就是韵味，“潇洒”就是韵味。那么字写得究竟“哪点美”？“怎么美”？“为什么美”？这就涉及到了前面谈的“非”——字病的论断、研究、分析、克服，涉及到对“写字”评价校正问题。我认为这些都需要解决“笔韵”，解决了“笔韵”就有可能攻克“字病”，就有可能提高写字的自我“评校”能力。就有可能使写字产生新飞跃，登上新台阶。那么，什么叫“笔韵”呢？“笔韵”是指软笔字帖中双钩笔画中单钩（单

5、线条箭头走向），换句话说就是指软笔字每一笔中，笔锋走势的全过程，就叫“笔韵”。谈到这，可能有人会产生疑窦：我们现在研究的是硬笔字，它和软笔字有什么关系呢？“笔韵”对练好硬笔字有什么作用呢？其实，中国的硬笔字本来就源于软笔字。有句话说“能写一手好软笔字的人往往就能写一手好硬笔字，能写一手好硬笔字的人未必能写一手好软笔字”。我想这句话就是提醒我们注意到二者之间割舍不掉的源本关系。因此，我们今天研究硬笔字（铅笔字、钢笔字、粉笔字）如果离开软笔字孤立地去研究，就会使研究成为“无源之水”“无本之木”。因此我提出

6、“笔韵”的概念，从客观上，是尊重书法发展的源本关系，丰厚研究的底蕴；从主观上，是想从书法的源本关系中，找到克服“字病”的捷径，给练字者以“速成”的希望和信心。那么，如何利用软笔字的“笔韵”，克服硬笔字的“字病”，提高写字的自我“评校”能力呢？中国国文化博大精深，琴棋书画彼此相通。仔细体会国画中的“意到笔未必到”的特有的绘画技法，使我们茅塞顿开，豁然开朗：笔韵+意到笔未必到=攻克“字病”+提高“校评”能力。“笔韵”是写好每一笔画每一个字的基础；“意到笔未必到”是把每一笔画写到位的原则。有一副“独钓寒江雪

7、”的国画，准确地表现了原诗的意境，在老翁钓鱼的细节上，只画了老翁、鱼竿和涟漪，并未画那根钓鱼的鱼线。这就是典型的国画“意到笔未必到”的技法，没有画钓鱼的鱼线，却丝毫不影响整个画面的含义，相反却更加使人感到画面的笔法精炼、含蓄隽永。把中国绘画技法“意到笔未必到”移用到硬笔字书写中，就是在写每一笔画中的起笔、收笔、折处、钩处时，意念中要完成“笔韵”的笔锋的全部走势过程，但笔尖并未有一点移动（也叫用笔的蓄势吧），这样写出的笔画不但可以克服上述字病，而且是写出的字，笔画厚重有力、丰润含蓄、立体感强。同时也提高

8、了自我“评校”字的能力：我们前面所述的七种字病中的第①种“大头针”字、第②种“火柴杆”字、第⑤种“圆”字等就属于笔韵不到位，是“意未到笔也未到”，而第7种又属于“笔韵”过了，是“意到笔也到了”，所以称之为“笔韵夸张”。要“体会笔韵”，一是要记住毛笔字所有笔画的“笔韵”，把每一笔画笔锋走势的全过程熟烂于心；二是书写时要严格遵守“意到笔未必到”的笔韵平移的原则（明确其真正的内涵）；三是要达到克服字病提高自我评校能力的目的。三、“用心拓帖”除了以“体会笔韵”跨