【郭兆娜】线下活动记录模板.docx

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1、线下评课活动记录线下活动名称张艳老师《三角形的内角和》观课评课研讨交流会参与人员区教研室王力主任、任蔚、郭莉莉，学校领导齐献玲、赵振兴和人民路小学全体数学老师。活动设计1、确定课题：新授课《三角形的内角和》。2．第一次设计：根据本专题中讨论的突破难点（或突出重点）的手段，请张艳教师先进行设计。3．修改设计：教研活动中张艳教师加以说明，教研组全体教师共同讨论，修改完善。4．课堂实践：请张艳老师根据教学设计上课，数学组内老师听课，共同交流研讨。5．第二次修改：根据听课情况对突破难点的手段的效果进行评价交流，进一步改进和完

2、善教学设计。6．再次实践：再请组内其他老师根据改进后的教学设计上课。活动过程1、张艳教师执教《三角性的内角和》一课。2、听课领导和教师观课并做课堂听课记录。3、张燕老师谈本节课的整体教学思路和设想。4、听课领导组织教师进行研讨和交流，提出切实可行的改进意见。5、张燕老师结合研讨对本节课进行再次整合。活动反思1、教学中注意了两点：一是让学生理解“内角”“内角和”的含义；二是让学生为了使所得的结论具有普遍性，对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形进行操作实验。2复习三角形的分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，初步感知

3、三角形的内角和的特征。然后通过层层深入进行猜想，激起学生探究的欲望。3、让学生通过小组合作交流，用量一量、拼一拼、折一折探索验证三角形内角和的特征。通过学生间的合作交流、智慧碰撞、思维火花闪现，从而得出三角形的内角和是180°这一三角形重要性质。4.在解决问题中，明确应用三角形内角和是180°，可以解决在一个三角形中，已知两个角的度数，可以求第三个角的度数。5、讲练结合。有针对性地设计了多种趣味性练习，当堂训练，达到巩固深化的最佳效果。评议：这次活动开展的很成功，参与者认真观课，就教学设计、教学过程、新教材变化，新课

4、改理念进行了深入的交流与研讨，大家受益匪浅。单位：河南省新乡市卫滨区人民路小学姓名：郭兆娜日期:2004.03.28