王晶河东实验小学教学设计.docx

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1、河东实验小学教学设计主备人王晶课时修改人年级六年级学科音乐2王晶第（12）册第（一）单元第（1）课课题合唱《拉起手》聆听《行星组曲》教学目标知识与技能合唱歌曲《拉起手》。聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。过程与方法引导学生通过模仿、体验、探究等方式参与音乐体验，体会音乐所要表现的情绪及段落之间的区别。情感、态度、价值观通过欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。~Si=2C v_l@3?Mbag习惯目标培养培养学生的良好演唱坐姿和演唱习惯教学重点合唱歌曲《

2、拉起手》。教学难点合唱两个声部的和谐均衡。学情分析这节课是学生在学会了歌曲两个声部旋律的基础上进行合唱练习，相信会降低一点难度，不能操之过急，相信学生是有这个能力唱好合唱的。另外《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲，是一首颇受人们欢迎的通俗名作，要注意引导学生体会音乐所要表现的情绪及段落之间的区别。教具学具音乐教材、电子琴、教学课件、音响等教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议单元导入，复习旧知分组练习，体验合唱节奏训练，一、复习导入教师带领学生有感情地分别演唱歌曲《拉起手》两个声部。二、合唱歌曲《拉起

3、手》1、听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。2、第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。3、再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。4、分组练习第一乐句。5、高、低声部单独完整练唱。6、完整合唱，教师带低声部，注意听钢琴的旋律。三、伴奏练习从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用明确学习目标通过分辨歌曲中的二声部，以及教师的介绍，让学生从感性上对合唱产生兴趣，突破难点。可根据学生的回答就作品曲风做简单介绍。辅助练奏也可使用口风琴来保证音准。拓展提高聆听讨论，教师点拨。课堂小结，单元回归拍手、捻指、跺脚等形式为

4、歌曲伴奏。四、表演说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。五、聆听《行星组曲》1、教师介绍作品背景并介绍作者—英国作曲家霍尔斯特2、聆听音乐（分几部分进行聆听）3、问：音乐每一部分之间所要表现的情绪有何不同？4、完整聆听音乐，通过手势或动作随音乐做起伏变化。5、分享同学们各自找到的相关音乐作品，并由大家进行点评。六、总结本课内容，宣布下课。聆听管旋乐组曲，体会音乐所要表现的情绪及段落之间的区别。歌曲音调对于一部分学生来说过高，可做降调处理。结束语“我们为生在江南而自豪”应结合实际情况做修改。反

5、馈形式及效果小组合唱、旋律听辨等。板书设计课后反思这首歌的难度较大，尤其是一字多音，圆滑线等都不易掌握，所以我尽量让学生多听范唱，要学生模仿，由于本首歌调较高（A调），根据我们学生实际情况，改为降F调，这样一来演唱效果有所好转。但还有些学生的演唱还存在高音上不去、音色不统一的现象。因此，如何训练出优美的音色和统一的声音将是我今后教学努力的方向之一。