欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56168362
大小:107.00 KB
页数:6页
时间:2020-06-20
《江苏省无锡市东绛实验学校七年级语文下册《济南的冬天》教学案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题《济南的冬天》教时2教学目标⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。⒊品味文章生动形象的语言。个性化处理教学重点难点1、学习抓住景物的特征进行描写的方法。2、品味文章生动形象的语言。教学手段诵读法自主合作探究教学步骤及过程第一课时一、导入1.作家作品导入。老舍(1899—1966),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。1929年离英回国,先后任济南
2、齐鲁大学、青岛山东大学教授。2.导语老舍对济南的山水一往情深,在他的眼中,冬天的济南一切都是美好的,一切都是可爱的,一切都有是可爱的,真是一方宝地,一个理想的境界。当们探究课文时,当一幅幅画面浮现在你的脑海里时,你将进入那片美的天地。是的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,更使作品带有了一种神韵,一种悠长的味道。三、初读⒈对于基础好一点的班级,可以考虑压缩为两课时6正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到:(1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提。(2)细心体会,理解课文,建立与课
3、文内容相吻合的内心视象,这是朗读好的基础。(3)以情带声,随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。⒉解析文章题目文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。⒊探究质疑:请给文章分段并归纳段意,理清作者的思路。讨论并归纳:文章可分为三部分。
4、(划分的依据是描写的景物不同)文章布局谋篇层次井然。开头一段,写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。第2段开始,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个重要的过渡句,转到对冬天山水的描写。在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景
5、,先写阳光朗照下的山,次写薄雪覆盖下的山,再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿,以衬托水之清澈、透明。又拓展想像,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后,以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。第一部分:第一自然段。段意:写济南的冬天“温晴”的天气特点。第二部分:第二、三、四自然段。段意:细写济南冬天的山景。(又分为三层)第一层:写阳光朗照下的山景。第二层;写雪后的山景。第三层:写城外远山。第三部分:第五自然段。段意:写济南冬天的水色。4.探究质疑:第一自然段怎样写出了济南的冬天“温晴”
6、的天气特点,运用了什么手法?表达了作者怎样的石感情?讨论并归纳:通过三组对比来写。⑴6北平的寒————济南的暖(北平的冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。)⑵伦敦的暗————济南的明(伦敦的冬天要是能看得见太阳,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。⑶热带的热————济南的温(热带地方的日光永远是那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。⒋探究质疑:这里运用对比手法有什么好处呢?讨论并归纳通过三组对比,突出济南冬天“响晴”的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。文章紧扣这一天气特点,描绘济南冬天的景色。⒌探究质疑:“济
7、南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行,为什么?讨论并归纳:没有风声不等于没有风,只是风小而已。如果改成“没有风”,就不符合实际情况了。由此可见作者的用词是十分准确的。四、小结文章一开头,就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点,赞誉济南是个“宝地”,这是贯穿全文的主线,下文描绘的济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。五、作业⒈完成课后研计练习一。⒉选用教案后课时作业设计。第二课时一、预习⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉就课文不理解之处提出质疑。二、导入⒈写文章为什么要学会分析抓住景物的什么特征,是怎样描写景物的,为什
此文档下载收益归作者所有