中学物理教师“三严三实”个人对照检查材料

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1、中学物理教师“三严三实”个人对照检查材料中学物理教师“三严三实”个人对照检查材料中学物理教师“三严三实”个人对照检查材料党的十八大以来，以习近平同志为总书记的新一届党中央，高度重视领导干部的作风建设。2014年3月9日，在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，习近平总书记对各级领导干部提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。此后，习近平进一步指出，“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。要求党员干部要提高自身素质和能力

2、，经常检查和弥补自身不足。深入领会“三严三实”的精神首先“三严三实”明确了领导干部的为政之道、成事之要、做人准则，为做一个好干部指明了方向。“三严”要求党员干部增强抵御病毒的免疫力，坚持用权为民，为政清廉，为干部正心修身提供了基本遵循;“三实”要求干部摒弃花架子和表面文章，以求真务实的作风履职尽责，踏实做人、老实干事，为干部干事创业提供了根本准则。全体干部要把“三严三实”作为座右铭，作为人生的价值追求。同时“三严三实”涵盖了干部工作生活的各个层面，不仅是一般意义上的准则规范，而且从价值层面对作风建设提出了更高的要求，是加

3、强作风建设的再启程、再出发。”三严”是对干部个人品行、权力意识和法律意识的考验，“三实”更是道出了务实精神的精髓。我们要从政治的、全局的高度，充分认识学习贯彻习总书记重要讲话精神的重大意义，切实增强学习贯彻的自觉性和主动性，深刻领会内涵，把握精神实质。通过认真学习领会习近平总书记对干部“三严三实”的要求，对照自身的学习、工作、生活，检查自己的思想、意识、作风，我感觉到作为一名人们教师，作为xx中学的一名中层干部，在很多方面都还存在不足，还需要不断的深入学习和领会，提高自身各方面素质。自身存在的问题1、是政治理论学习自觉主

4、动抽时间去学习很少，一般都是通过学校行政会组织的学习。除参加学校组织学习外，平时自己很少自觉主动地抽出时间学习政治理论知识，有时就网络上走马观花式的学习一点内容，没有深入体会精神实质和内涵。2、有一定的官僚主义倾向。自己作为xx中学的工会副主席，虽然经常到各年级走动、听课、探讨物理教学工作，但是没有深入到教职工生活学习工作中去，工作主动性不强、不够深入，只注重完成自己必须要完成的事情，而没有切实认真地了解教职工的实际问题，对教职工的各方面困难、困惑视而不见，掌握一手资料不够全面，对自己工作要求不够高，思想上懒散不够积极开

5、放，凭自己多年的工作经验和教学经验办事，走常规路线，工作创新不够。3、存在一定的享乐主义思想。没有深入细致的干好工会工作和物理实验教学工作，没有用高标准严格要求自己，总是把工作做到表面上，看起来过得去就放手了，艰苦奋斗思想放松，不从细节创新性的开展好相应工作，缺乏吃苦精神，不主动找事情做，只是等待工作，让工作来找自己，让上级来安排指导。存在问题的原因剖析通过这次党的群教活动相关资料的学习，深刻地认识到“四风”在我身上的一些表现，究其主要原因，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的根源。1、在一定程度上放松了理想信

6、念坚守，政治理论修养有待进一步提高。在学习上存在着一定的片面性、被动性，缺乏对政治理论的理解。并且不能在实际工作中正确应用，只想到自己不会违反党纪国法，而不用这些知识来武装和指导自己。2、在一定程度放松了政治纪律约束。自认为自己是坚持党的政治纪律是比较好的。这次学习活动让自己认识到，自己在坚持党的思想路线上还是有一定差距。党的政治纪律内容较多，其中之一就是坚持党的思想路线，即是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。3、在“一切从实际出发”上做得不够。没有很好地坚持“一切从实际出发”，致使离正确的世界观、

7、人生观和价值观有所偏差。4、在一定程度放松了道德品行提升。从道德层面来说，自认为自己的道德品行还是可以的。这次活动让自己意识到，自己离“崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的思想道德品行要求还是有不小的差距。整改措施和今后努力的方向通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。1、加强理论学习，不断提高业务素质。提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。只有不断学习党在新形势下的方针政策，在新形势下的教育教

8、育理念，才能不断的指导自己所担任的工会工作和物理实验工作。所以，我要积极学习，不断提升自己的工会工作和实验操作指导能力。2、积极参加物理各备课组组织的教学、教研活动。作为学校的物理实验员，自己在管理好实验室的基础上，要积极的参与到各年级的物理教学教研工作中去，积极与青年教师进行教育教学的交流沟通，积极与他们进行物理教