语文五单元备课doc.doc

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1、教学内容识字5、第18——21课文、语文园地五课标要求教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。教学目标知识与技能1、认识60个生字，会写49个字。2、正确流利地有感情地朗读课文。过程与方法有团结合作的意识。有积累谚语的

2、兴趣。情感态度与价值观学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学内容分析本组教材是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。每篇课文都洋溢着时代气息和现代意识。本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平

3、实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。教学重点学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。问题研讨【问题探讨】1、教会孩子给不认识的生字注拼音（可以通过看课本，查字典等方式）2、使孩子们学会团结，认识到团结的力量解决措施与教法建议（1）本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读

4、训练。采取多种形式的读，创设情境，反复朗读课文，感悟课文，使学生在情感上受到熏陶。（2）随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。（3）通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字。（4）要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。（5）紧密联系学生的生活。让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品格。（6）利用讲故事、表演故

5、事的形式调动学生学习的积极性，使学生在思想上受到启迪。课时划分【单元课时安排】（约14——18课时）1、识字5                           2课时2、18称赞                           3课时3、19蓝色的树叶                   3课时4、20纸船和风筝                    3课时5、21从现在开始                    3课时6、语文园地五                        4课时课题识字五课型新授备

6、课人姜晖执教时间11、19教学目标知识目标1、认识10个生字，会写8个生字。能力目标正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。情感目标引导学生通过阅读，对谚语有一定的理解，并培养学生积累谚语的兴趣。重点识字、写字难点对谚语的理解，培养与他人合作的意识,学会与人合作。教学方法集中识字，朗读法教学过程师生活动一、创设情景，激趣导入　　师：播放儿歌《拔萝卜》。　　师：小朋友以前也听过拔萝卜的故事吧，今天我们又听了这首有趣的童谣，那位小朋友能告诉老师，为什么歌谣中的小白兔

7、一开始没有拔出萝卜，后来又拔出来了呢？师引导学生明白：人多力量大，要友好相处，团结合作的道理。今天，老师也要小朋友们团结合作，齐心协力学习《识字5》，好吗？板书：《识字5》，齐读课题。二、初读谚语，趣味识字：　　1、自由读课文　　　师：请大家轻轻翻开书本83页，自由朗读这篇课文。注意把字音读准确，把句子读通顺。2、同位之间认读生字。　　　师：瞧，课文中藏着是十个生字宝宝，想和他们打个招呼吗？（想）同桌互相认读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮她。　　3、提醒字音　　　师：刚才有哪些小朋友得到了同伴的夸奖啊？老师祝贺你

8、们，也替你们感到开心。在你们认读的过程中，你们觉得那些字比较难读，需要提醒大家注意的？　　4、开火车读生字　　　师：这些有难度的生字大家都能读好了，其他的字呢，能读准吗？我们来万开火车读生字游戏好吗？师相机正音，在此过程中要关注差生　　5、齐读生字。　　　师：同学们不仅读得准确，声音也很洪亮。老师为他们找了一些朋友，大家能读好他们吗？两人组合作认读，指名读，