引导学生轻松学习汉语拼音新探索.doc

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1、引导学生轻松学习汉语拼音新探索乐东县利国中心学校      吴祥霞 汉语拼音是学习汉字不可缺少的重要工具，如何诱发学生学习汉语拼音的欲望，使学生轻松快乐地学习汉语拼音，是每一个一年级语文教师所面临问题。在多年的教学实践中，我不断探索，总结出几种行之有效的教学方法，现记述如下：一、游戏法做游戏是小孩子最喜欢的事情，把游戏引入课堂，寓教于乐，寓学于乐，活跃了课堂气氛，能达到事半功倍的效果。比如在教学字母时，我先用纸画了红红的苹果，再在后面粘上字母卡片，然后挂在黑板的苹果树上，让学生去“摘苹果”，把字母读出来。读对了，大家跟着读，读错了，大家说：“错了，错了，请你再去想一想。”直到读对为止。这个游戏

2、不仅激发了学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中记住了声母的发音，又能让全班学生参与其中，体现了“面对全体学生”这个教学理念。在教学音节的分类时，我设计了“找朋友”的游戏，将拼读音节的四种情况巧妙贯穿其中：①二拼音节，如：bǎ（把）、pǎo（跑）。②三拼音节，如：guā（瓜）、kuò（括），③韵母独成音节，如ā（啊）、er（二）。④整体认读音节，如：yī（衣）、yuè（月）。我首先把拼音卡发到部分同学手中，然后直呼音节，问：“我的朋友在哪里？”让分别拿到四种不同音节的同学拿着卡片跑到讲台上，拼读出来，并说：“你的朋友在这里。”有读错、找错的，请同学帮忙找到真正的“朋友”。通过这种游戏，学生爱学，乐

3、学，收到了可喜的教学效果。二、儿歌激趣法在汉语拼音教学中，最忌的是让学生机械地朗读和记忆，因为这样会给学生带来枯燥乏味之感，从而产生厌学怕学的情绪。而利用儿歌进行教学，则可避免这一现象的发生，让学生快乐而主动地学习拼音。如在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点的省写规则既是教材的重点又是难点，如果机械地讲解，学生既难掌握又兴趣索然。因此，我利用顺口溜帮助学生轻松地记住了这一规则：小ü见到j、q、x，脱下帽子行个礼，去掉两点还念ü，j、q、x，怪脾气，从来不和u相拼。又如：教学给韵母标调时，用儿歌也可帮助学生轻松地记住标调规则：有a不放过，无a找oe，i、u并列标在后。为了帮助学生区别b d、p 

4、q g、m n、ft、n h的形，我又用如下的顺口溜进行教学：右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，象个9字qqq，9字加钩ggg，一个门洞nnn，两个门洞mmm，伞柄朝下ttt，一根拐杖fff，靠背椅子hhh。这样的顺口溜形象生动，易读易记，学生学习兴趣盎然，又能加深对知识的理解，学习效果显而易见。三、演示法演示方式可吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。比如我在教学复韵母ai时，让两位同学（一高一矮）上讲台来，一个拿着a卡片，一个拿着i卡片，a在左，i在右，站在一起，然后引导全体同学观察他们的高矮，指名回答问题。问：“谁长得高，谁长得矮？”（答略）接着我指出a和i组成ai是复韵母

5、，读音是“矮”的第一声，最后领读顺口溜（边读边用手势标声调）：“①a—i   ai，āiáiǎi，比比高和矮；②āiáiǎiài，小白兔爱吃菜；③m—ǎi   mǎi，m—ài mài，我们要学会买卖。”这样，学生轻而易举地掌握了ai的发音，ai的四声以及组成的音节，也在轻松愉快的氛围中很快学会了。其实，汉语拼音教学有法而无定法。我们只有变革陈旧的教学方式和学习方式，才能达到新课标制定的目标，使汉语拼音教学真正能为语文教学奠基铺路。