高职高专重点专业建设方案：微电子技术专业.doc

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1、微电子技术专业建设方案微电了技术专业的建设将以四川省和成都市在“十二五”期问电子信息产业战略布局对微电了技术人才的需求，根据四川省教冇厅对特色引领型专业的建设要求，继续以英特尔、徳州仪器、京东方世界500强企业为重要支撑，实现校企更广泛更深入的合作，完善工学结合人才培养的“Intel模式”，立足四川，服务西部，辐射全国，为地方培养微电了行业高素质技能型人才。专业建设的主要任务是优化基于工作过稈的专业课程体系架构;提升专业人才培养的水平和质量；建设具有引领和示范作用的生产型教学工厂和先进电了制造工程屮心；培养一支具有国际视野、T程应用能

2、力强的“双师型”专业教学团队；构建学校、企业、社会等多方一体的人才质量评价体系;把该专业打造成为西部乃至全国微电了技术专业人才的重要培养基地，引领全国高职院校微电子技术专业办学方向，成为同类专业的典范。专业建设的具体实施方案：1.完善人才培养模式在充分认识理解“Intel”模式内涵的基础上，始终坚持“注重基础知识、强化工程应用、突出能力培养”的专业建设思路推迸•专业建设，将微电子产业丰富的实际生产经验和培训体系带到学校中来，建立和完善与国际接轨、国内一流的校企一体化的专业培养模式，使学生掌握全面的实际操作技能并积累相关经验；增强专业的

3、核心竞争力，使得专业的发展变化与微电了产业的发展变化紧密联系起来，努力缩小学校所学与企业所需的弟距，实现零距离接轨；具有一定的专业前瞻性，帮助推动四川高科技电了制造业产业的发展，为整个产业界输送具备高技能水平的人才，改善产业升级过程屮遇到的高技能人才瓶颈问题，使得木专业培养的毕业生能够为我国的微电子产业发展发挥最大的作用。木专业培养具有创新精神和实践能力，适应社会主义市场经济需要，徳、智、体、美等方面全血发展，掌握木专业所必须的集成电路制造和封装与测试基木理论、生产管理和质量控制等必需的基础理论知识和基木技能，从事IC产业及相关领域的

4、技术或产品的研发、设计、制造和生产监督管理以及相关技术服务的高素质应用型专门人才。2.改革课程体系与教学内容（1）根据岗位职业能力，优化专业课程体系架构坚持与微电了行业相关企业深入合作，以技术领域和职业岗位能力要求为依托，确定其职业能力和素质要求。制定基于T作过程的课程开发流程，并以集成电路封装与测试丁•作过程为导向，构建体现“工学结合”特色的微电了技术专业课稈体系，形成课稈教学模块。以学做结合、案例教学、项目导入等多种方式，将知识、技能、素质的培养融为一体，贯穿于整个学习阶段。（2）围绕核心职业能力，建设优质核心课程参照职业岗位要求

5、，改革课程体系和教学内容，加大优质核心课稈和“工学结合”特色课程的建设力度。优质核心课程建设主要包括《集成电路封装与测试》、《半导体材料》、《光电显示技术》、《真空与薄膜技术》等。同时，结合木专业的专业课稈，紧密联系企业生产实际，通过对集成电路设计、品圆制造、封装测试等企业的深入调研，收集能体现核心知识和技能的实例，再建设配套的教材或讲义、多媒体课件、实物或模型，应用于专业教学屮，最终形成工业案例库，使Z成为木专业教学资源库的重要组成部分。1.建设师资队伍根据学校专业发展和建设规划，结合学校培养应用型人才日标，适应学校服务社会、服务地

6、方的战略发展需要，突出建设专业教学团队、课程建设团队、科研开发团队。三年内，培养高层次专业带头人2名，聘请企业专家担任专业带头人3名，聘请20名来自行业协会、企业骨干技术人员作为兼职教师，选派5名有潜力的专业教师到国外进修,选派8名教师到英特尔、徳州仪器、京东方等公司进行工程实践,造就一支以中青年教师为主，年龄、学历、职称结构合理，具有丰富理论与实践经验，爱岗敬业的专兼职“双师型”专业教学团队。2.构建人才质量评价体系根据微电了专业人才培养目标，建立由学校、企业、社会等多方参与的人才质量评价体系，主要包括：(1)建立校企合作质量评价制

7、度(2)建立学工专业实习质量考核制度(3)建立微电了职业岗位技能质量标准(4)建立微电了专业设备技能质輦标准(5)建立微电了专业人才评佔标准(6)建'丫毕业工质量跟踪监测办法通过设立人才质量评价体系的组织机构，专门负责人才质量评价体系的建设。1.建设实验实训基地根据高素质应用型专业人才培养的要求，与英特尔（成都）基地、徳州仪器成都公司、京东方成都公司等企业合作新建具有企业真实生产环境的洁净实验室。实训基地建设主要项目包括：真空镀膜实验室、光电技术工艺实验室、封装测试工艺实验室、可靠性分析实验室和机器人竞赛创新实验室。同时，联合企业共建

8、徳州仪器成都实训基地和京东方成都实训基地两个校外实训基地。巩間与英特尔公司、徳州仪器、京东方等企业的紧密合作关系，加强实训实习基地管理和制度建设，与实训实习基地在人才培养、资源共享、师资培训、课程开发以及技术交流等各领域