试论研究性学习在成人教育中的推行和实施 - 浦东成人教育.doc

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1、拠00硕躍新浦东新区成协培训中心余怀兴近儿年来，一种新型的学习方式一一“研究性学习”，正在教育界积极的推行和实施，教育部还发了实施“研究性学习”的通知，印发了实施指南。笔者在学习了有关资料，并经过一段时间的实践后，备受启发，感到对成人教育也十分适用，也是成人学习方式上的一次变革，同样要积极推行和实施。本文就此谈谈个人Z管见，以引起和求得专家、同行的关注与炀教。一、“研究性学习”的提出随着人类社会正在边进信息化、学习型社会，世界经济正在进入知识经济进代，科学技术正在取得重大突破和飞速发展，整个世界正在形成一个巨大的信息交流场和学习屮心，而对这一新的发展形势，教育也而临着新的

2、耍求。为了使人们具有更强的学习能力和获得信息、处理信息的能力，就需要人们在学习方式上进行一次变革。传统的“接受式学习”已不能完全适应形势变化和发展的耍求，需耍人们按照时代的特点，形势的要求，环境的变化，社会的发展，在一种不断变化着的，还未知晓的知识领域中，主动去设疑、探究和实践，从中发现新规律，获得新知识，得到新体验，学会对信息的收集、分析和判断，掌握获取知识和解决问题的方法，培养能应对新形势的各种能力，尤其是创造能力的培养和提高，这是一种新型的学习方式，被称之为“研究性学习”O“研究性学习”不同于通常所说的“接受性学习”，“接受性学习”一般是以教师讲授为主，辅以启发式的

3、提问、学习者Z间的论讨以及作业和练习等手段，来传授已被认知、被发现、被确定的知识、原理和经验，使学习者在理解教师所传授的知识、原理的基础上接受、掌握和丿应用这些知识和原理，学习者在整个学习过程中，一般处于被动的接受状态。而“研究性学习”则是在学习过程中，创设类似于科学研究的情景和途径，让学习者通过主动的探索、追究和体验，从屮获得知识，并学会对知识的整理、信息的收集、分析和实验的设计，培养独立的思考能力、创造能力和学习能力，学习者在整个学习过程中处丁•主动的探究状态。当然这两种学习方式并不是对立的，而是相辅相成的，相互补充，它们各自代表了学习过程中继承和发展的需要，“接受性

4、学习”为“研究性学习”打下了坚实的基础，而“研究性学习”乂为“接受性学习”开发学习者的潜能、激活创造力找到了一把合适的钥匙。因此，把“接受性学习”和“研究性学习”有机地组合起来，做到优势互补，相得益彰，使学习方式趋丁•更加完善、科学、有效，以适丿应社会发展的需要。二、“研究性学习”在成人教育中实施的必要性随着社会的进步和发展，当今的教育正在构建“终身教育”、“终身学习”的新体系，而成人教育是“终身教育”的重要组成部分，成人学习是“终身学习”的主体部分，为适应新时代的需耍，同样需要使学习方式进行一次变革。长期来，成人教育由于受到传统的教育观、教学观和学习观的影响，人们在学习

5、过程中，往往偏重于知识的传授、承接和认知能力的培养，习惯于“接受式”学习。教师在教学过程屮，依然以知识的传授、讲解为主，忽视成人学习者在采集信息、探究新知识和终身学习能力的培养，更值得注意的是尚有相当一部分的成人教育机构，还是以应试教育为主，即为成人学习者取得某种文凭或证书而去应付各式各样的考试，忽视了对成人学习者应有的素质教育。凡此种种，笔者以为在成人教育中推行和实施“研究性学习”很有必要，这也是成人教育口身的特性和发展的需耍。众所周知，成人教育的特性主耍在于其成人性和职业性。他们已有一定的学习、生活和社会经历，掌握了一定的文化知识和技能，积累了一定的经验，同时具有一定

6、的认识能力，他们参加学习，不仅仅是文化知识上的补缺补差，更关注的是个人潜能的挖掘、创造思维能力和职业素质的提高，在他们身上，更能体现成人教育的个性化、社会性，而“研究性学习”的特点就在于其个性化、开放性、社会性、探究性和实践性,因此这种学习方式更适合于成人。成人教育的职业性主耍体现在在职或准备就业的成人参加各类学习的冃的2—，就是为了提高自身的求职或从职的能力（包括提高自己的学历层次），因此，他们更注重于自身职业索质的培养和提高。成人职业素质包括知识素质、技能素质、心理素质和道徳素质等，这就耍求成人教育也要实施素质教育，而素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养和提高，如

7、果仅仅靠传统的、单纯的“接受式”学习方式是远远不够的，而“研究性学习”恰恰弥补了“接受式学习”方式的不足，有利于成人职业素质的提高，有利于成人潜力的挖掘和创造力的培养，有利于成人教育的发展，故而“研究性学习”在成人教育中推行和实施也显得十分必要。三、“研究性学习”在成人教育中的实施“研究性学习”如何在成人教育中实施，这既是个思想认识问题，也是个具体操作的技术性问题，笔者以为首要的是要转变观念，而观念的转变主要表现在教育观和知识观的转变。传统的教育观把教育单纯地看作为是教师的教，学生的学，教师处于主动地位，甚至是主宰地位，而学生