九年级政治全册 第十五节 自信走向未来 第三课时勇于挑战到底教案 湘教版.doc

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1、第三课时勇于挑战到底内容第三课时勇于挑战到底节次上课时间撰稿人持有人教学目标①情感、态度、价值观：培养学生勇于进取，富于挑战的精神，培养学生的自信心，以积极的态度面对人生。②能力：通过学习能够培养良好的心理素质，自信面对未来，提高社会适应能力。③知识：知道人生有很多挑战，知道在挑战过程中不断丰富自己，充实自己，才能取得成功，学会设计未来。重点难点重点：怎样挑战自我，在挑战过程中不断丰富自己，充实自己。难点：自信面对未来，勇于迎接挑战。教学方法启发式、情境式教学。修改批注【走进生活】师：请同学们欣赏下面名言。情境一：读名言比赛九年级（三）班正在举行“读名人名言悟人生道理”的比赛活动。王小牧同学

2、的名人名言是：1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！（奥斯特洛夫斯基）2、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。（吴玉章）3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）……师：这些名言说明了一个什么道理？生：略。师：（总结）风平浪静的人生是乏味的，安于现状的人生是缺少风景的，只有不断地挑战自我的人生，才是丰富多采的人生。【明确观点】宋朝时，有人拜访卜术大师邰康杰，问起了命运。拜访者问，这个世界上到底有没有命运。“当然有”大师断然回答。“既然命中注定，那奋斗还有什么用？”大师笑而不答，抓起来访者的左手，先说了手上有生命线、事业线之类的话，然后让他举

3、起左手并攥成拳头。大师问：“那些命运线在哪里？”师：请同学们思考，拜访者的命运线在哪里？生：掌握在他自己的手里。师：每个人的命运都掌握在自己的手里。师：是的，我们每一个人都是自己的主人——身体，从头到脚都是自己的；头脑，包括情绪思想都是自己的。自己的命运靠自己主宰。【深入体验】情景二：阅读文章“满了吗？”有感师：请同学们阅读教材98页文章《满了吗？》，你从中悟出了什么？生：略。（思考、讨论、交流）师：学无止境，初中阶段的结束不是学情景交融的终结，在今后的人生道路上，我们要活到老，学到老，永不自满。人的一生会面临很多挑战，只要我们勇敢的面对，对未来充满信心，勤奋努力，勇于创新，一定会取得成功的

4、。2【学会运用】情景四：我的未来我做主在九年级（一）班即将结束的思想品德课堂上，张老师举行了一题为“我的未来我做主”的活动，要求同学们完成下表内容。我的计划我的目标18岁的我25岁的我35岁的我师：请你把自己设计的这份未来人生蓝图装在信封里，在信封上写上姓名、班级和日期，然后交给老师收藏，10年后同学聚会时再拆开，看看自己的未来是不是真正能够做到自己做主？没有做到的，再进行修正。四、板书计划第五单元第三节自信走向未来三、勇于挑战到底憧憬未来走向成功人生价值勇于挑战趣味人生五、训练设计中考、高考都是生活对我们提出的挑战，我们应该怎样面对这些挑战呢，请你以“挑战未来”为题，写一篇小论文（300字

5、左右）。参考答案略。提示：可从以下四个方面进行未来设计。①联系当代社会发背景（知识经济时代、学习型社会）；②正确认识未来生活中存在的困难和挫折；③联系自己的实际情况，正确认识自己，找到自信；④在实现自身价值的过程中积极承担起社会责任。教学后记2