【精品】探究凸透镜成像规律教学设计.doc

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1、探究凸透镜成像规律教学设计章丘市第二实验中学侯宇镁【目标导学】学习目标:1.理解凸透镜的成像规律（重点），知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。2.能在探究实践屮，体验科学探究的全过程和方法（难点），初步获得提出问题的能力。3.学习从物理现彖小归纳科学规律的方法，乐于参与观察、实验、制作等科学实践。导学前测：让学生猜想凸透镜可以成什么样的想呢？猜想：放大的、等大的、缩小的，可能倒立也可能正立【互动导学】一、情景导入根据导学前测的反馈，进行新课的导入。让学生用手屮的凸透镜由远及近观察自己书上的字，看看像和字本身的大小及倒正的关系，再次让学生猜想像的虚

2、实、大小、正倒跟物距有什么关系?二、探究新知（探究凸透镜成像）学牛实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你发现能得到什么样的像？（提示：成像情况，焦距f;物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用V表示）（_）提出问题（-）猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。）学生猜想（三）制订计划1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？2、你认为除了观察像的、、特点外，还需测什么量？（提示：凸透镜焦距己知，不必测量，标签上己注明）3、你认为该实验应分儿种情况来研究，该怎样设计试验？（四）进行实验（各组按步骤去探究

3、成像规律，比一比哪一组能最快得出正确结论）注意：实验前要调整蜡烛屮心、光屏屮心和凸透镜的光心，在同•高度上。1.把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒•记下物距U和像距V（此步骤做两次）o2.把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即f

4、）o4.把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜，同吋移动光屏保证屏上的像清晰,注意观察像的大小、正倒以及像距的大小，看有什么规律。5.最后试一试：如果把凸透镜的上半或下半遮住在光屏上还会成完整的像吗？小组合作在光具座上完成。（近）数据收集学牛根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格屮。物距u/cm像距v/cm像的性质位置应用倒正大小虚实U>2fU=2f2f>u>fU=fU

5、虚像（填“有”或“没有”）3•像的正倒:凸透镜所成的像正立的实像,倒立的虚像.（填“有”或“没有”）4•当物体逐渐向凸透镜移近时，物体所成的像逐渐,像离凸透镜的距离逐渐（填“变大”或“变小”）三、升华实验学生根据实验屮收集的数据进一步讨论并填好下列内容1、点是成实像和虚像的分界点。2、成实像吋，点是成放大像和缩小像的分界点。3、凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上—（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏丄—（填“能”或“不能”）4、成实像吋，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“并侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同

6、侧”或“异侧”）o5、物体从远处逐渐靠近焦点的过程屮，所成像越来越（填“大”或“小”或“不变”）,像距越来越（填“大”或“小”）。1、查看上表的数据，凸透镜成放大的实像吋，物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时，物距跟像距相比,哪个比较人？由此可以得出什么结论?2、想一想，在哪些情况下，我们不能在光屏上得到像?记忆口诀一焦分虚实，二焦分大小；实像异侧倒，虚像同正大；物远像近小，物近像远大。五、巩固训练1、一束平行光正对凸透镜照射时，在离透镜15cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前35cm处吋，在透镜的另一侧可得到（）A、倒立缩小的实像B、倒立放大的

7、实像C、正立放大的虚像D、正立缩小的虚像2、烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则（）A、光屏上仍能成一个放大的像B、光屏上能成一个缩小的像C、光屏上不能成像，但通过透镜能看到3、己知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是（）A•倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C.正立缩小的像D.正立放大的像4、将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是（）A、等大的实像B、放大的虚彖C、等大的虚彖D、缩小的实像5、在“研究凸透镜成像”实验中(1)实验所需的主要器材有光具座、(2

8、)把凸透镜