《观察动植细胞的结构》教学设计.doc

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1、《观察动植物细胞的结构》教学设计成武实验中学刘彪教学目标【知识与能力】1.模仿制作临时装片。2．区别动植物细胞形态结构的不同点，知道观察动植物细胞的方法。3．初步学会绘制细胞结构图。3．通过对动植物细胞的观察、比较和分析，培养学生的观察能力、探究问题和解决问题的能力。【过程与方法】1．初步学会制作临时装片是方法，进一步熟练使用显微镜。2．学会有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。【情感、态度、价值观】1.通过在本实验中的各项观察和实验活动，让学生体验严谨求实的科学精神。2.通过比较法的应用，培养学生的科学思维方式。3.通过对

2、实验和观察实验演示体验生命存在的美。教学重难点临时装片的制作，动植物细胞的基本结构及区别。归纳细胞的基本结构和动植物细胞的区别。教学准备学生准备：课本和学案教师准备：多媒体课件、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、洋葱、清水、生理盐水、镊子、烧杯、吸管、吸水纸、消毒牙签、稀碘液动物、植物细胞的永久装片。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课展示丰富多彩的生物图片。我们知道绝大多数生物是由细胞构成的，细胞究竟是什么样的？同学们想亲眼观察吗？激起学生观察的兴趣导入课题观察动植物细胞的结构，激发学生学习兴趣临时玻片标本的制作指导学生阅读

3、并分组实验（先洋葱）（1）擦——用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净；（2）滴——用滴管在载玻片中央滴一滴自来水；（3）取——用镊子撕取鳞片叶内表面膜（4）展——把材料浸入玻片中央的水滴中展平；先独立阅读，掌握实验的方法步骤3分钟分组做实验，并总结注意事项提高学生独立自主性培养学生观察、分析和发现问题的能力在此过程中体现小组内的合作交流能力。（5）盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；（6）染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。A组和B组相互发现问题提问对方共同解

4、决而后作人口腔上皮细胞玻片标本最后总结、归纳解决问题对比总结方法步骤形成对比，加强方法步骤的掌握观察掌握观察方法（了解动植物细胞的形态和结构）提出问题：物象是否清晰？有无气泡产生？如何区分。若有污点如何判断在什么上面？。。。。。仔细观察装片（发现问题积极讨论解决）通过通过观察比较学生记忆更深刻，对细胞的了解更深，在观察比较中更激发学生创新。提高兴趣、培养观察、分析能力、体验细胞是生物体的结构和功能的基本单位的生命观点3、画细胞结构图了解画图的要求:1：图形大小、位置要适当。2：较暗部分用细点来表示。3：标注名称时，一般在图的右侧引出水平的指示线

5、。4：一般在图的下方写出所画结构的名称。情感教育阅读课本上画图的方法、运用比较的方法得出动植物细胞的区别了解细胞微观世界，支持细胞是生物体结构和功能的基本单位的观点教育学生追求科学，热爱科学态度实事求是课堂小结出示题目小结先谈收获1分钟，然后回答提高学生的语言表达能力和总结能力把所学知识加以巩固出示课堂小结内容回忆课堂检测出示检测题先思考后回答检测学习效果板书设计课后反思