《信息的智化加工》教案.doc

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1、《信息的智能化加工》教案学科：信息技术教师姓名：许晓琪学校：白云中学年级：高一章节第三章第三节信息的智能化加工1课时教学目标知识目标1.体验智能软件基本工作过程；2.客观的认识人工智能技术，了解其实际应用价值；3.了解人工智能的研究领域，如模式识别、机器翻译、人机博弈等；技能目标能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。情感目标1.激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣2.培养正确的科学技术应用观。重点难点重点是智能信息处理工具软件的使用，难点是在使用这些工具后，如何提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维。教学过程教学内容

2、教师活动学生活动回顾知识5min问：上节课我们学习了《计算机信息加工》，同学们还记得，信息加工的一般过程吗？信息加工的三种类型又是什么呢？回答问题人工智能ArtificialIntelligence25min一、欣赏视频。回答问题。10min1.发明穿孔计算机的霍勒里斯创建的公司叫什么名字？（IBM）2.计算机分为哪代？（电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机）3.第一台计算机的名字是什么？（ENAICElectronicNumericalIntegratorandComputer）4.人工智能的目的是什么？（让计

3、算机像人一样思考。）5.视频中提到了哪些人工智能应用的例子？（人机对战：电子游戏；模式识别：指纹识别，语音识别，图像识别；知识工程：专家系统、机器翻译和自然语言理解、计算机视觉和图像处理、智能搜索引擎、数据挖掘和知识发现）二、人工智能的应用1.模式识别（8min）是指对表征事物或现象的各种形式的(数值的、文字的和逻辑关系的)信息进行处理和分析,以对事物或现象进行描述、辨认、分类和解释的过程,是信息科学和人工智能的重要组成部分。（演示指纹识别、文字识别、语音识别）*指纹识别技术主要涉及四个功能：读取指纹图象、提取特征、保存数据和比对。2.知识

4、工程（知识处理）（1min）　以知识本身为处理对象，研究如何运用人工智能和软件技术，设计、构造和维护知识系统。（翻译软件）观看视频回答问题3.人机对战（3min）（阅读P50页的资料）猜猜“深蓝”是如何工作的。4.智能机器人（3min）（观看视频“未来汽车”）能够根据自己感觉到的信息，进行独立识别、推理，并作出判断和决策，不需要人的参与就可以完成一些复杂的工作。总结问：本节课学习了基于人工智能技术的信息加工。我们了解了哪些人工智能技术？（模式识别、知识工程、人机对战、智能机器人）集体回答课外拓展思考1.人工智能技术越来越成熟，智能机器模仿人

5、的思维能力越来越强，甚至智能机器人能够做到一些人不能做到的事情。你认为随着智能技术的发展，智能机器会不会对人类造成威胁？人工智能技术发展迅速，越来越大众化、人性化，为我们的生产、生活带来许多便利与惊喜。但是凡事都有两面性，我们在发展人工智能技术的同时不可避免的要解决其带来的伦理、道德、法律、文化等方面的问题。所以要学会正确的使用科学技术，负责的、安全的、健康的开发智能技术。2.观看视频《未来生活》回答问题板书设计第二节信息的智能化加工1.识别模式指纹识别、语音识别、图像识别——指纹识别软件、语音识别软件2.知识工程专家系统、机器翻译和自然语

6、言理解、计算机视觉和图像处理、智能搜索引擎、数据挖掘和知识发现——翻译软件3.人机对战——“深蓝”4.智能机器人——无人驾驶汽车