§7熟悉而生的力.doc

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1、§7熟悉而陌生的力一、一周知识概述　本周我们开始进入物理学最重要的知识——力学。力学比较复杂，同学们一定要耐心、细致地学习好每一个基本的知识点，为今后研究力学的综合问题打好基础。我们先学习最简单的三个问题，即什么是力及力的描述，弹力与弹簧测力计，重力及摩擦力。下周我们将探讨力与运动的关系。二、重难点知识精析（一）、力及力的描述1、力是物体之间的作用。甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施加力的作用。物体间力的作用是相互的。2、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都认为它的运动状态发生了改变。3

2、、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。4、力的示意图；人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。有时，还可以在力的示意图附近标出力的大小，这样标注后，一根小小的带有箭头的线段就把力的三要素都表现出来了。（二）、弹力与弹簧测力计1、物体发生形变后会产生一个力，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力；2、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具，也称为弹簧秤。（1）弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小的。（2）正确使用方法：

3、　　①了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力；　　②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格、每一小格表示多少牛；　　③校零：测力前要使指针对准零刻线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止；　　④测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。（三）、重力1、重力是地面上的一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球。物体所受重力的大小简称物重。2、物体所含物质的多少叫质量，用m表示，国际单位是千克（kg）。3、物体所受重力跟它的质量成正比：G=mg.4、重力的方向总是竖直向下的。5、重力在物体上的作用点叫

4、做重心。重心的位置与物体的质量分布和形状有关。（四）、摩擦力1、一个物体在另一个物体表面上滑动时所受的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力；2、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；3、滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。三、例题精讲例1、关于力的说法，正确的是（）A、两个物体不相互接触，就不会产生力的作用B、没有物体就没有力的作用C、一个物体也会产生力的作用D、两个物体相互接触，就一定会产生力的作用解答：由力的概念可知，力不能脱离物体而存在，有力的作用发生时就必定有两个物体（施力物体与受力物体），故选项B说法正确，选项C错误；有的力需要两

5、个物体相互接触才会发生，如拉力、推力等，但有的力的发生并不需要物体相互接触，如磁铁间的作用力，故选项A错；互相接触的两个物体，若仅仅只是接触，而没有相互作用，则不能产生力，故选项D错。因此本题正确选项B。　　例2、游泳时，人用手向后划水，但人却前进了，这是为什么？解答：游泳时，人用手向后划水，手给了水一个向后的推力，由于力的作用是相互的，所以同时水会给手一个向前的反作用力，从而推动人向前进。说明：本题涉及的是实际生活中人们对反作用力的利用，游泳的人之所以会前进，靠的就是水对手的反作用力，实际生活中反作用力的利用也较为常见，如：用浆划船，火箭升天等。　　例3、（2001·江苏无锡）如

6、图所示表示了力的作用效果，其中：图（甲）主要表示力能使物体_______________。图（乙）主要表示力能使物体_______________。解答：命题者首先要求学生知道力的两种作用效果，即改变物体运动状态和改变物体形状。同时，试题结合生活实例根据所给图景要求学生进行判断。由于力的两种作用效果大都同时存在而又以一种为主，为此命题者的题中加了“主要”二字，很明显，图（甲）主要强调足球运动方向的改变，而图（乙）则强调竹子形状的改变，所以前者主要表示力能使物体运动状态改变，后者主要表示力能使物体形状改变。　例4、（2001·江苏连云港）如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力

7、去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如图力的大小F1=F3=F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）　　A、图（a）和（b）　　　　　　B、图（a）和（c）C、图（a）和（d）　　　　　　D、图（b）和（d）解答：本题主要考查学生能否运用“控制变量法”从四幅图中选出两幅加以观察和比较从而得出正确结论，对学生的能力要求较高。要说明力的作用效果与力的方向有关，则所选两幅图中的力的大小和作用点应该相同而方向不同。显然，B选项符合要