新时期高校实践教学管理重要性与对策探究

《新时期高校实践教学管理重要性与对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新时期高校实践教学管理重要性与对策探究　　作者简介：范海燕（1968-），女，上海人，硕士，工程师，研究方向：实践教学管理。摘要：当今社会需要的是具有较高理论基础特别是实践能力兼备的综合型人才，所以，实践能力培养是目前高校教学的重要组成部分，文章深入分析了当前高校实践教学管理的现状及存在问题，并提出一系列对策措施，以期改善高校实践教学的环境、条件，构造一个有利于高校实践教学管理的社会支撑体系。关键词：高校；实践教学；管理；重要性；问题；对策61.前言：当前大学生的综合能力培养，不仅需要专业理论知识，还需要通过实践教学经验进行积累。显

2、然，实践教学已经成为高校教学中的重点，它是强化理论联系实际的最好课堂，是培养大学生创新精神和实践能力的重要教学环节，是促进其知识、能力协调发展的重要途径，发挥着其他教学形式难以替代的作用，所以，对实践教学的有效管理，自然成为高校教学管理的重要组成部分。现代大学的发展趋势，要求学生所学理论知识需与经济、社会有着更加紧密的联系，而实践教学则顺应此要求，然而，由于传统教学中注重理论而忽视实践的惯性，目前仍有很多高校还没从旧的教学体系中解放出来，尚未建立起一种可将学习、思考、实践与创新等紧密结合，融为一体的实践教学管理社会支撑体系。总体来讲

3、，实践教学管理依然存在很多需要解决的问题，基于此，对于如何提高高校实践教学管理质量，以促进大学生综合能力的全面协调发展是当前教育工作者必须面对并解决的问题。2.认识实践教学管理2.1内涵：实践教学管理是指根据自身专业培养目标要求，进行有计划、有方向地组织学生获取专业知识、得到基本技能训练和获得专业实践能力为基本目的的各种教学形式的组合。一般包括生产劳动、实习、课程论文（设计和实验）、毕业论文（设计和实验）、调查以及其它社会实践功能等。2.2要求：实践教学管理的具体形式，需根据不同层次、不同需要、不同专业进行区别对待，但都必须保证在一

4、定的时间之中，在本科教学计划之内，对全学课程不计入总学时的实践教学管理总周数为不少于20—30周，并且在实践过程之中下需要充分做好详细记录，认真填写实习报告手册。毕业论文不得存在抄袭，必须要有自己的创新点，基于此来鼓励大学生将实践中所学到的知识与论文融合，以便于确保实践教学管理质量。62.3教学方式：在实践教学管理过程中主要采用验证式、模拟式、探索式及开发式等四种教学方式。其中探索式用于实验教学的后期，要求大学生根据已设定的实验题目，进行自行设计并操作完成，以提高大学生独立分析问题与解决问题的能力；开发式教学方式主要用于课程设计和实

5、习，在此教学环节中要求独立完成课题的方案论证、设计、研制及书写报告等任务，以初步训练大学生的技术开发和创新能力，目前，开发式实践教学方式越来越受到青睐和重视，这对于提高本科生的实践能力，培养其创新意识大有裨益。3.高校实践教学管理过程中比较常存在的问题高校实践传统教育对理论与实践的结合不是很重视，实践教学一直是人才培养中的一个薄弱环节，存在的问题如下。3.1对实践教学管理的认识不足：各个高校领导和部分老师的思想认识不到位，他们认为实践教学管理往往需要大投资，从而使得教学管理的难度较大，且见效慢，在教学实践中，一直把实践教学放在次要位

6、置。3.2与实习基地的合作有待加强：学生实习是提高其实践能力的重要手段，然而学校与实习基地的合作过程中存在很多问题，导致与实习基地的合作是流于形式，难以起到学生真正的实习和实训效果。63.3实践教学管理不严密：在宏观方面，高校实践教学管理无法形成完善的实践教学管理制度体系，这使得实践教学缺乏标准，没有规范；在微观方面，因为受计划经济的影响，导致高校对实践教学管理缺乏自我约束，也缺乏制度化的监控体系，所以在实践教学中存在较大的随意性。3.4实践教学目的不够明确：很多高校存在为完成实践教学“学时数”而实践，以完成实践教学任务为目标，对实

7、习单位的生产、科研及经营的客观需要考虑不周，致使实践内容与生产脱离，对大学生缺乏全面综合的技能训练，不利于大学生综合能力的提高。3.5考核流于形式：受诸多客观因素的影响，各高校实践实习环节往往注重形式、程序，而忽略实效与质量，加上时间有限，学生只能到生产现场走一走，既不能动手，又不能停留太久，实习结束的考核不得不流于形式。4.如何提高高校实践教学管理质量的几点对策对于如何提高实践教学管理质量的前提是需要更新实践教学管理理念，树立科学的、正确的管理思想，完善实践教学管理体制，继续深化实践教学体质改革。4.1转变教育理念，提高对实践教学

8、管理的认识：教育者们需要转变观念，充分认识到实践教学管理对提高当代大学生的综合素质、创新精神和实践能力是理论教学无法替代的，该教学更具直观性、综合性和创新性，只有提高认识，才能做好管理，措施方能落实。64.2加强立法，改善实践教学管理