水浒传阅读指导课.doc

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1、沭阳如东实验学校初二年级语文教学设计课题：《水浒传》主备人：张建华审校人：徐清远备课时间：2013.9.27教学目标：1、结合中考真题，明确名著阅读部分的考点，做到有针对性的阅读。2、能结合作品故事情节来分析主要人物形象。3、通过精彩片段的学习，进一步掌握名著阅读赏析的方法。教学重难点：1、能结合作品故事情节来分析主要人物形象。2、通过精彩片段的学习，进一步掌握名著阅读赏析的方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课（播放《好汉歌》）同学们听完之后是否有热血沸腾、畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手

2、”的豪侠之士。那么，你们知道这首歌取材于我国的哪部名著吗？（生答：《水浒传》）对了，今天我们就一起来了解一下这部作品的相关内容。二、目标定位1、出示目标。2、命题趋势和考点聚焦。我们首先来看一部分关于名著阅读的中考题，揣摩考点。三、预习检测1、人物故事知多少？2、人物绰号我知道。四、整体感知全面了解1、作家作品介绍。四、精彩片段研读1、下面我们集体来研读精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》。（第三回“三人上到潘家酒楼上……提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。”）2、主要人物介绍。3、略读选文，概括内容。选段主要写了什么内容？4、精读选文，分析人物。

3、①从故事中你看出鲁达是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析，在书上圈点批注。②分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）追问：鲁达为什么要三次消遣郑屠？从中反映鲁达怎样的性格？③“三拳”赏析鲁达打郑屠的三拳的落点在哪儿？分别从哪些角度去写？是怎样描写的？追问：作者为什么要详写这三拳？5、各抒己见，辨析“侠义”之举鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？联系我们现实生活，今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？五、整合提升归纳名著阅读四部曲。六、检测反馈1、《2013年中考说明》中指出《水

4、浒传》中考涉及的主要人物有四个：鲁智深、林冲、武松、李逵，你能说出他们的相关情节及性格特点吗？2、运用今天的阅读方法，就《水浒传》中的其他精彩情节或人物发表自己的看法，然后写一篇人物评析。参考题目：《我眼中的×××》、《我最喜爱的文学形象──×××》