浅谈学生管理的方法.doc

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1、浅谈学生管理的方法学校,是人才的聚居地。五湖四海的人才汇合在一起学习生活,搞好学生的管理工作是首当其冲的任务。班级作为“大杂居，小聚居”的培养学生的点，是促进学生全面发展的基地。因而班级管理的重要性便显而易见。在班级管理中，班干部的管理能力是关键。下面就做好学生管理工作中班干部的角色做几点概述。一，       班干部自身能力的培养首先，班干作为管理班级的一分子，自身能力素质要高。充当管理者，要做到有资格说话。这就要求班干主动接受各类规范行为教育，以学生日常行为规范约束自己，并且能适度地指出同学所犯错误，有批评和自我批评的精神。

2、从而在学生中树立威信。其次，班干部自信心的重要性。这里指的自信心，是指相信自己愿望或预料一定能够实现的心理。班级是一个大家庭，增强班级的凝聚力，使每一个学生感到温暖，从而积极、主动融入集体生活。班干部必须以强烈的自信心起带头作用。在组织班会、校内外集体活动以及公益活动的过程中，班干应以大胆的姿态调动大家的积极性，同时鼓励同学主动参与、自由发言。这样在培养个人自信的同时也培养增强了大家的群体意识。第三，班干应采取“求同存异”的工作方法和态度。班级的工作不可能一帆风顺，这事就要求班干部能多方面地听取大众意见，提出综合合理的建议。各个

3、班干虽然职责不同，但是宗旨都是为同学服务。管理过程中遇到问题时，要坚持民主的原则。班干部的团结是班级团结的关键，要作到团结协作，班干部须尊重其他班干的意见。这样，不但发挥了同学的创造力，也促进了其乐融融的班级气氛。二，       坚持“人为本”的管理理念。以人为本，就是一切从同学的需求出发，促进人的全面发展，实现同学们的根本利益。俗话说，花无贵贱，树无高低。在平常的工作过程中，班干部要坚持平等原则，避免矛盾的发生，出现矛盾及时解决。必要时请示班主任，不能让存在的问题深化。首先，以人为本注重班级管理制度化。创建群体管理方式。班干

4、部应协调班主任对班级管理方法作出规定。如班级公约、宿舍公约及奖惩制度。在建立班干部管理体系的同时应发挥共青团组织在班上的管理作用。每一个大学生基本上都是团员，这样，绝大多数人都能成为班级工作的管理者。与此同时自己也是他人的管理对象，形成一种人人平等、相互促进的机制。其次，以人为本，提倡“尊重的管理”。一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的一切人的发展。也就是说，人的发展，是在群体影响下进行的。营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，对于主体意识突出的大学生群体是十分有意义的。因此，这就要求班干部淡化自己的“管理者”角色意识，在

5、关心、爱护其他同学的同时、更要强调对同学的尊重。“班干的命运在同学手中”，班干要给同学们创造一些满足其个人发展、爱好特长需要的环境和机会，关心每一个同学的个人价值。三，       营造“竞争意识”大学生的竞争意识最为强烈。人才的竞争使大学生的竞争意识不断增强。因此，班干部必须积极创造条件，有意识培养学生们的竞争理念，营造竞争的班级氛围。首先，注重班级和宿舍建设，同其班干部团结协作，指导协助同学开展学生班级和宿舍的争先创优活动竞争，对成绩突出的学生个人和宿舍按班级奖励制度给予奖励，把学生班级和宿舍建设成积极进取，充满朝气和活力的

6、集体。其次，组织富于竞争性的活动，如班级内外的球赛、演讲比赛等。从体育竞技到日常的民主管理、课堂争鸣，强化同学们的竞争勇气和意识。竞争意识的培养和增强，有利于同学们更加主动地参与班级管理，有利于同学们在学习生活上争先创选，更有利于促进人与人之间的交往、增强班级凝聚力。四，       注意对困难同学的帮助从某个角度上讲。在班级这个大家庭中，班干部在作为“管理者”的同时，也要扮演“不家长”的角色。作为家长，必须要有职责心，对学习困难，生活困难，心理出现问题以及行为有偏差的同学，应该及时注间到。必要时发动同学伸出援助之手，请求班主任

7、一同解决，依据该同学的具体情况有针对性地制定帮助方案。这样，被帮助的同学和帮助同学的同学都会有家的感觉，班级也随之更加和睦。这些是我的比较肤浅的对学生管理的看，大家若有更好的建议可以向我提出，总之，做好学生管理工作，需要从点点滴滴做起，需要时间的积累，不要重效而轻效果，这就是根本。