高职学生管理方法浅谈

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1、高职学生管理方法浅谈加强高职院校的学生管理，创新学生管理模式，加强学风、校风建设，对于拓宽大学生思想政治教育的有效途径，更好地发挥大学生自身的积极性和主动性具有积极的意义，高职院校应大胆探索、积极创新，在实践中不断加以完善。随着教育事业的高速发展，实现了由精英教学向大众化教学的转化，但同时也面临着学生生源质量下降的问题，这在高职院校表现得尤其明显。有些学生由于原来学习基础较差，学习的主动性、自觉性、目标性不强；不少学生生活行为不文明，生活自理能力较差，缺乏组织纪律性；相当一部分学生心理承受能力差，缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事；等等。这就要求学校

2、从学生进校的第一步起，就要时刻围绕加强大学生思想政治教育工作的目标，对高职院校的学生管理有一个明确的思路和方法。我们在从事高职学生管理所必须遵循的两个原则，这也是实行弹性学制和学分制所决定的：学生管理要由“被动”管理转变为“主动”管理；学生管理要由“静态”管理转变为“动态”管理一、新时期下的学籍管理要迎合弹性学制的耍求，搞好工学交替充分认识学分制和弹性学制，学年学分制和学分制是弹性学制的基础，允许学生学工交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业，是弹性学制的根木。认真做好在弹性学制下的学生学籍档案的建立和管理工作。搞好入学与注册、操行考核、升留级与毕业、转学与转专业、休学、复学与退学的学籍管理工

3、作。对于高职学生弹性学制的档案建立采取每学期作鉴左存档，毕业前根据学分及休、退学情况予以建档。对选修课学牛指泄学生干部负责检查选修课人员上课情况；对弹性学习期间请假或学习情况进行跟踪登记；在现有学生证、借书证的基础上配发听课证，听课证作为选修课听课凭证。二、常规管理是学生管理的重要环节，要突出引导式教育、开放式管理的管理理念学生常规管理是高职学生管理中最重要也是最难的一个环节，由于中学阶段的应试教育模式和唯分数论，使学生忽视了对自身的品德修养，纪律自由散漫，缺乏艰苦生活的磨砺，以自我为中心，自控力较差，加之就业问题的压力，使高职学生素质教育与日常管理工作步履维艰，素质教育与常规管理的最终目的就

4、是要提高学生政治上的自辩能力、知识上的自学能力、生活上的自理能力、体魄上的自健能力、行为上的自律能力。我们对高职学生管理的方向就是进行引导式教育、开放式管理，对学生进行“口我教育、自我管理、自我提高、自我监督”的“四自”管理，让学生懂得,严格管理是学生将来自我发展乃至自我生存的需要，而不是学校强加给他们的，从而使学生管理由它律向自律转化，由外部纪律约束，转为内在兴趣激发和内因调动。要在新形势下搞好高职学生日常管理，我们认为首先须从以下几个方面作起。(-)好高职学生的入学教育、搞好军训工作新生进校后，在思想上从高中到大学有一个转变期、适应期，因此入学教育对他们來说非常关键，这也将是他们对学校的第

5、一个总的印象，所以说首先要抓好新生的入学教育工作，通过对学校的介绍，让他们对学校产生亲切感，对专业要产生兴趣，为以后的学习、生活做好应冇的准备。入学教育后就是军训。耍搞好军训工作，通过军训，对高职学生进行集体主义教育，国防意识教育，组织纪律教育，培养了他们的集体主义、爱国主义精神，培养了他们吃苦耐劳、团结协作的精神，加强了组织纪律性，为形成良好的校风校纪打下了坚实的基础。(-)大力加强高职学牛文体活动及社会实践活动的管理高职学生需要更多的参与社会活动的机会，需要更多的锻炼自我的机会。我们要大力加强高职学生文体活动及社会实践活动，通过体育课、运动会、球类比赛、拔河比赛等活动加强养成教育；通过校园

6、文化艺术节、庆“五一”、“五四”、“十一”、“元旦”的文艺晚会、升挂国旗活动、寒暑假的社会实践考察等活动进行爱国主义教育；通过法制教育讲座、素质教育讲座、心理健康教育讲座、就业指导教育及创业教育讲座进行纪律、素质教育；通过知识竞赛、餐巾折花比赛、客房铺床比赛、计算机技能比赛等活动加强专业教育。通过一系列活动的开展，增强高职学生的实践参与能力，培养莫创新精神和创业意识。(三)加强高职学生的纪律管理由于高职学生心理与生理特点所决定，他们爱强调自我，喜欢标新立异，对纪律有明显的抵触心理。故必须要加强对高职学生的纪律管理，严格校规校纪，对违纪学生要适时进行处理，对犯错误学生要坚持教育和处理并重，先教育

7、后处理的原则，视其错误性质、情节及个人的认识态度给予批评教育和纪律处分。对受纪律处分的同学，要做耐心细致的教育转化工作。要纪律严明，奖罚分明，以此引导学生走健康的成长道路。（四）搞好评优工作管理要鼓励高职学生勤奋学习，积极进取，讲文明，树新风，不断加强思想品徳修养，积极参加体育锻炼，力争成为德、智、体全面发展的优秀专业人才。学校每学年要对表现实出的优秀学生予以表彰奖励，授予他们“三好学生”、“优秀