酸碱盐复习教学设计.doc

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1、酸碱盐复习教学设计　　教学目标：　　1.知识与技能：知道常见酸碱盐的化学性质和用途　　2.过程和方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。　　3.情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。　　教学重点、难点：　　通过化学实验，将常见的酸碱盐的性质进行对比总结，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。　　课型：　　采用"问题探究式"和“讨论式探究”的复习法,　　教学过程：　　引入新课：魔术实验：在桌面上摆了四个盛有不同类别溶液的烧杯，将A

2、杯中的液体分别倒入另外三个杯中，看到了下列现象：　　(1)B中液体产生大量气泡，变为“汽水”　　(2)C中液体变成红色的“葡萄酒”　　(3)D中的液体变为“牛奶”（产生大量白色沉淀）　　试推测原四个高脚杯中所盛的无色溶液中的溶质：　　〈过渡〉你能揭秘吗？这就需要用到酸碱盐的有关知识　　（板书）酸碱盐的复习　　教学情境一：在大屏幕上出示一些物质的化学式，　　【练习1】实验桌上放了以下物质，请分类并填在框内　　Na2CO3H2SO4HNO3KOHCuONaHCO3NaClCaCO3CO2HClCa(OH)2NaOH　　非金属氧化物　

3、　________________________________________　　金属氧化物　　________________________________________　　酸：　　________________________________________　　；碱：　　________________________________________　　；盐：　　________________________________________　　；　　学生进行分类。帮助学生复习物质的分类知识。引出酸碱盐的化学组成。

4、　　讨论，交流，归纳，投影　　〈过渡〉通过分类大家有没有发现酸碱盐在组成上的规律呢？酸的组成：H++酸根离子　　碱的组成：金属离子+OH-　　盐的组成：金属离子+酸根离子　　学生思考，讨论交流　　教学情境二：　　同学发现桌上有两瓶没有标签的无色溶液，回想起应该是稀硫酸和石灰水，她想给这两瓶溶液贴上标签，请你帮助她，取用什么试剂采取什么方法可以把两瓶溶液区分开呢？【学生讨论解决方法】　　提供药品有：PH试纸，酸碱指示剂（石蕊试剂，酚酞试剂），铁钉（Ｆe）,锌粒（Ｚn），Na2CO3溶液，BaCl2溶液，CO2气体，氧化铜、氢氧化钠

5、溶液　　方法一：　　________________________________________　　方法二：　　________________________________________　　　　方法三：　　________________________________________　　方法四：　　________________________________________　　　　方法五：　　________________________________________　　方法六：　　_____________

6、___________________________　　等　　【过渡】在这次物质鉴别中，你一定应用了酸、碱的多种化学性质，请你归纳一下。　　1、酸具有相似的化学性质，其性质有：［各举一例，（2）――（5）可用化学方程式举例］　　（1）　　________________________________________　　（2）　　________________________________________　　　　（3）　　________________________________________　　（4）　　____

7、____________________________________　　　　（5）　　________________________________________　　　　2、碱具有相似的化学性质，其性质有：［各举一例，（2）――（4）可用化学方程式举例］　　（1）　　________________________________________　　（2）　　________________________________________　　　　（3）　　_________________________________

8、_______　　（4）　　________________________________________　　　　3、盐的化学性质？（可用方程式表示）　　（1）　　________________________________________　　（2）　　_