2018-2019学年第二学期教研工作计划(戈巷小班).doc

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1、2018-2019学年第二学期教研工作计划戈巷小班年级组本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。一、上学期工作不足与思考根据上学期教研活动的开展情况，进行总结和反思。思考一：个别幼儿的自理能力比较弱，不能够自己穿脱衣服鞋袜、整理被子、拿勺子、收拾用品，自己的事情自己做。对策：各班加强常规管理，从细节做起，帮助幼儿形成良好的

2、生活学习习惯。所有老师都很注重孩子在自理能力方面的培养，通过平时的日常生活活动对孩子的进行目的地教育，尽量让孩子们能够自己做的事情自己去做，如让孩子还鼓励他们为集体做一些力所能及的事情等。需要尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自己的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。思考二：各位老师要多撰写论文、多参与比赛，在省市区论文、案例、活动设计评比中争取更多获奖。对策：鼓励教师积极参与园内外组织的各项比赛。使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。思考三：游戏评价分析存在着一些困惑，教师的有效性指导还不够。二、本学期工作目标1.安

3、全警钟长鸣，提高安全责任感；2.建设高质量的年级组教师队伍，提高教育质量；3.注重学习环境的创设对幼儿成长的作用；4.提高教师课题研究能力；5.加强家园联系，提高自身业务水平；6.开展丰富活动，提高幼儿素质。三、本学期工作内容（一）常规工作1．年级组课程审议。在设计和组织活动时要多考虑幼的兴趣、需要，多从幼儿的角度去思考，运用最适合的教学手段与方法。2．材料检查。定时检查，发现问题及时反馈，与教师们沟通。3．年级组教研活动，（周四下午12：30年级组教研活动）。在年级组中形成交流分享、互动的良好氛围。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解

4、决的办法。（二）重点工作1．一日活动质量的提升。组织骨干教师展示，引导新教师学习一日活动的规范开展。2.提高幼儿的自理能力。（1）利用生活活动培养幼儿自理能力。根据小班幼儿的年龄特点，采用了不同的教育引导形式，尽多的采用了示范、榜样教育等形式，让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。（2）利用集体活动培养幼儿自理能力。在培养幼儿生活自理能力过程中，我们的老师可以在适当的时候，选择一些适当的集体活动，有效促进幼儿的发展。（3）家园携手，发挥家庭培养幼儿自理能力的优势在家庭中培养幼儿生活自理能力，家长就必须重视在生活中的培养。家长对孩子要放手，让

5、孩子从小学会自己管理自己，做点家务事，做一些力所能及的事。而对于一些孩子不会做的事，家长可以耐心地辅导一下，孩子的自理能力自然会得到发展。3.提高教师课题研究能力（1）本学期，我们将继续开展课题研究。增强教师科研意识，认真研究课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。（2）引导组内教师开展课题研究，建构班级特色，注重幼儿园的品牌建设。（3）鼓励组内教师积极撰写科研论文。（三）亮点工作：注重学习环境的创设对幼儿的作用1.让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，是我们本学期要努力去做的一个方面。我们将遵循课程游戏化的

6、精神，结合主题，让幼儿在活动中发挥想象和创造，大胆进行绘画和手工创作。2.同时老师将根据幼儿的年龄特点、动静活动特征为幼儿设计丰富多样的区域活动材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。四、主要工作及措施1．安全警钟长鸣，提高安全责任感坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，做到防患于未然。结合幼儿园安全工作制度，开展好安全教育周活动。有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育，初步树立幼儿的安全意识，开展安全知识宣传，让幼儿掌握一些基本的自救方法，从根本上提高幼儿的安全意识及自我保护能力。2

7、.建设高质量的年级组教师队伍，提高教育质量随着教改的不断深入，幼儿的主体性、创造性、自主学习能力的培养是我们现在教育中需要关注和努力实施的。老师在组织活动时要多考虑幼的兴趣、需要，多从幼儿的角度去思考，运用最适合的教学手段与方法。（1）通过各种学习提高年级组教师的自身素质，加强对年级组教师的言行举止的规范要求，力争使组内的教师在园内起模范带头作用。（2）在年级组中形成交流分享、互动的良好氛围。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法；一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩。（3）结合集体的智慧，来解决一些教育实践中的具体问题，使集

8、体活动开展更有实效，老师的工作开展的更加顺利。（五）加强家园联系，提高自身业务水平教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让教师