专业理念与师德.doc

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1、专业理念与师德-----------由一封学生来信引起的思考惠东县多祝中学郭国金在2007年广东省中小学生书信活动中，我收到了一封我班上的某位女生来信，读完此信，我感慨万千，现将全信收录如下，也许对于我们的教育教学活动有一定的启示作用。敬爱的郭老师:您好!首先祝您工作顺利,心想事成,身体健康。郭老师，您教导有方，您对待学生象对待您的亲朋好友一样，如春天般的温暖，热情、大方、体贴入微，乐于助人、谅解学生，特别是您那严瑾的工作作风与和蔼可亲的生活态度更加值得我们学习。而我更想对您说的是：郭老师，谢谢您！上学期的那件事其实我并没有责怪您，

2、请您相信我！郭老师，您还记得吗？就是在一次晚修课上，我在写信，浪费了很多时间，被您看到了。我记得很清楚，就在上学期，有一天晚上轮到您值班，看管内宿生晚修。我在早上就接到了一个同学的信，晚修课第一节上到一半时，我就写回信给笔友，当时我在下面写信，您就站在讲台上注视着我，当时可能您已经知道我在写信，可您并没有当场揭穿我，而是想给我机会，让我自己去醒觉。到了第二节课时，我仍然在写，我就是没有醒觉到您给我机会认识自己的过错。满不在乎的样子。您于是就走到我的桌前，我没有发现您来了，继续写，后来一抬头，看到您了，当时吓得我心惊肉跳，顿时脸红耳赤

3、，4生怕您误会我。可是您拿起信看了一下就还给了我，和蔼可亲的说：“是不是写了很久了？”我低声低气的回答：“是的。”然后您轻声地对我说：“小丹同学，这样对你没有好处，如果你认为有好处的话，就继续写下去，交往下去，但你别忘了，你现在的任务是学习，并不是来学校写信的。你还是自己认真的想吧。想到了给我答案。”然后你就走开了。我知道，您是想让我静一静，调节情绪。由于我性格一向直爽，这对我来说并不是难事，而且我也知道这样写信不好，所以我很快就想通了。或许有人说这么快就想通了，其实我也不知道，或许是老师的力量帮助了吧，凭我一个人是绝对想不通的。下

4、课以后，您把我叫到办公室，我跟在您的后面，我的心跳得更快，很怕受到您的责骂，可是第一次被老师叫到办公室的我啊，很是焦虑不安。可是到了办公室，您坐下来后叫我也坐下来。我顿时感觉到外表严肃的郭老师您并不是我想象中的那样可怕，您这样做让我感觉很轻松自然。接着，您语重心长地跟我说：“你和你的笔友认识很久了吗？是在本校的吗？见过吗？可我还是请你想清楚，到底要不要继续交往下去。这样是否对你们都有好处。可是你现在的成绩已经往下降了，可见你对学习已经不理不管了，生疏了。”您接着说：“我也有过你这样的情况。其实你们之间的事，作为老师我可以不管。我并不

5、勉强你们断交，但我必须告诉你，你们这样会损失很大，而且浪费了很多学习时间，对谁都不好。比如，你今天晚上，写了一天晚上的信,可是学习任务却没有完成,浪费了不少时间，少壮不努力，老大徒伤悲啊。”4郭老师，您费神劳心，诲人不倦，我一一听进去了。可我当时却敢怒不敢言，怒就怒在自己让您太老尽心思，言就是不敢说出自己已经想通了。经过我有一番认真思考，确实我自从交笔友以来就整天只顾着写信，对学习不感兴趣，而且上课老是心不在焉的，人在课室心在外，又浪费时间，如果被爸妈知道那我可惨了！再这样下去，对我们根本一点好处都没有。只会彼此还了对方。所以，我就

6、下决心不再和笔友交往下去了，要改过自新。我把这一想法告诉了老师您，老师您对我说，想通了就好了，如果有什么困难，可以直接告诉我，我会帮你解决的。在郭老师您的精心教导下，我与我的笔友彻底断交了，我把事情的好处与危害与他说了，他人很好，很通情达理，后来我们成了好朋友，而且都说好了，要认真学习，学习才是我们的任务，是不无道理的。经过不懈努力，我们的成绩都有了很大的进步。没有交笔友，感觉轻松多了，心情舒畅了，在以后的日子里，我都没有再交笔友，学习也不断的进步。这并非是我一个人的功劳，更渗透了郭老师您的辛劳。此时此刻我想对您说：郭老师，谢谢您！

7、其实我没有您，不会有今天，而且，我也经一事，长一智了。我不但不责怪您，而且还感激不尽！此致。敬礼！您的学生：小丹42007年6月3日这就是全信的内容，对于信中提到的事情，我都有些忘了，但没想到我当时的处理方式，会对学生带来这么深的影响。我在思考，作为一个负责任的老师，面对纷繁复杂的学生问题，你采取何种方式进行处理，可能对学生的影响也就不同，是暴风骤雨，是和风细雨，还是放任自流？我想，中学生他可能更加愿意老师跟他交心，而不是公开批评他，不留情面。有时老师一句温暖的问候，一个和善的眼神，就让他信任你，接受你的教育，甚至改变他的人生。曾经

8、有一个学生，她到现在还会找我聊她的心事，我问她为什么那么信任我，她说：“因为有一次我在你的课上睡觉，你走过来没有批评我，而是问我是不是哪里不舒服。你是第一个会这样关心我的老师，所以就觉得你是一个好老师，是值得信任的。”我很震惊，没想到