关于当代中学生教育的困惑与思考.doc

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1、关于当代中学生教育的困惑与思考陶行知先生曾经说过：“千学万学学说真话，千教万教教做真人 ”，让学生树立“做人好”、“人做好”、“做好人”的意识，这就是教育的真谛。一、问题缘起目前，我国要面对的现实是人口多，就业压力大，职业教育没有得到充分发展，社会实际需求人才与社会追求高等教育人才观念的矛盾日趋突出，以至于千军万马过高考独木桥现状没有得到根本性改变，家长不仅希望孩子要上大学，还要上名牌大学，学生也希望通过考研究生，甚至博士生来取得就业方面的优势。在这种社会背景下，高考竞争关口前移到中考，以至于到小学的择校、择班，过分追求升学不仅给教育带来了许多难题，也让许多孩子失去快乐的童年。学校在办学过程

2、中，既要屈从于家长“望子成龙”、“望女成凤”的期盼，又要屈从于社会中高考成绩评价，应试教育难以割舍，素质教育难以实施，课改只能在优先应试前提下进行。造成一部分中学生在中高考中成为赢家，继续走升学就业之路，另一些正值花季年龄的青少年出现逃学、打架、斗殴、吸烟喝酒、上网、早恋等现象。二、问题分析1、家庭教育的迷失  家庭教育是学生教育的重要组成部分。父母的人格素养、言谈举止、待人接物的方式等，直接影响着孩子的成长，引导和影响着他们的思想意识、价值观念、习俗好恶、道德品质和社会公德的形成。  （1）溺爱。目前，独生子女的家庭占绝大多数，为了让子女成“才”，家长对子女倾注了更多的关注，在学业上寄予了

3、过度期望。表现在物质、金钱上尽一切可能满足孩子的要求，给孩子买mp3、游戏机、计算机，吃海鲜、买名牌。在情感方面上，有时不讲原则，对孩子百依百顺，使孩子养成了以自我为中心、自私和任性的性格，忽略了对孩子品德和良好行为习惯的培养，孩子缺乏独立性，没有正确的人生观，一切依赖于家长。家长在甘心付出的同时，又对孩子抱有极大的期望，尤其在学习方面高标准、严要求，为了在中考激烈竞争中占优势，安排孩子参加各种补习和特长班，重负使孩子产生逆反心理，失去对长辈的尊重与情感，致使孩子干脆封闭自己不与家人沟通，严重的离家出走。（2）漠视。在孩子的成长过程中，由于家长忙于工作、事业而忽视子女的教育问题，疏于对孩子思

4、想上的引导、心灵上的沟通。主要表现在：单亲家庭的比例增多，有的班级不完善家庭学生达到三分之一，父母离异后，孩子成了负担，甚至是多余的，常常有的孩子抱怨“爸爸一个家，妈妈一个家，我的家在哪里？”个别家长为了自己的幸福生活，把孩子长期送到“小饭桌”，一周接见孩子一次就是很大恩赐，还有的单亲家庭，父亲或母亲把家庭所有希望都寄托孩子身上，对孩子要求极高，造成爱和家庭教育的扭曲。家长对孩子失去信心，初中生是生理和心理发生巨大变化时期，也是情感丰富的时期，为了证实自己长大了，经常出现与家长和教师的对立和逆反，在父母的训斥下，心灵极易受到伤害，自尊心极易受挫，部分学生由于自理、自立能力不强，迷恋网吧和游戏

5、，甚至走向犯罪。孩子的屡教不改，让家长对孩子失去信心，以至于最后对孩子的听之任之。  （3）观念。《义务教育法》对学校和教师规定诸多，对家长要求确是轻描淡写，造成很多家长不负应尽责任，却不受法律和道德谴责，甚至有的家长认为孩子教育问题就是学校责任，跟家长无关。《未成年人保护法》的颁布使学生和家长维权意识不断增强，在教师教育学生过程中，一方面要强化管理，另一方面则是家长的不配合、不理解，家长动辄上告、找记者曝光的情况时有发生，面对社会的舆论谴责，教师无所适从。在目前，未成年人违法犯罪比例不断增加，有的学生违法，造成恶劣案件，因不够法定年龄，公安部门只能处于罚款，学校又没有处罚权，这些违法学生染

6、上恶习后，对其他学生造成极坏影响，这是当前初中生教育所要面对的新的难题。2、学校教育的错位学校因素：在很多地区，社会对一所学校的评价仅仅局限在中考成绩上，中考成绩好，学校的生源就好，社会的评价就高，学校的效益就好，反映出当前教育的“浮躁”。学校为了迎合社会、家长的需求，只能是强化文化教育，弱化德育、美育以及情感教育，学生的人生观、价值观都没有得到很好确立，学生不知道学习的目的，学习有何作用，仅知道盲目学习，以至于我们的学校培养出了一批“高分低能”的学生，这种评价方式也制约了学校的可持续发展。因此，学校如何克服应试教育的影响，全面落实素质教育是当前学校面临的主要任务。教师因素：在“一分决胜负，

7、一考定终身”的强大压力下，老师们的眼睛主要盯在孩子的学习成绩上，一切教育活动都是围绕着考试而进行的。教师对待学习成绩好的学生态度和蔼，严加管理，而对待学习成绩差的学生则是很冷淡，不闻不问。对学生的脆弱的心理造成了极大的伤害，学生由讨厌老师渐渐发展到讨厌这门学科，最后发展到讨厌学习。还有的老师不能用发展的眼光对学生进行综合评价，致使这部分学生越学越吃力，渐渐失去信心，丧失了学习兴趣，再加上老师的态度，导致逃学、