曹雅玉小燕子教案.doc

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1、时间9月5日课题《小燕子》时间分配2课时活动目的1、用轻松柔和的声音演唱《小燕子》，教育学生爱护益鸟，保护益鸟，并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势，培养学生的动作协调性。2、启发引导学生用多种形式创造性地参加体验音乐，培养他们的创新能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。3、认识延音记号，掌握其在歌曲中的唱法。重点1、用轻松柔和低声吟唱出对小燕子的喜爱的真挚感情。2、引导学生积极参与各种创造性的教学活动。难点感受4/4拍、延音记号赋予歌曲的情绪及表现作用。教法竞赛式、角色互换式、对比式教具钢琴、多媒体教学设备、小燕子的图片

2、、春天风景挂图、合唱凳活动过程：一、组织教学：听音乐进教室教师操作：放音乐记考勤师：同学们让我们随着欢快的音乐一起拍拍手好吗？师：（播放音乐）师：欢快的音乐一定给大家带来了好心情！（大声）同学们好！（小声）同学们好！师：同学们的反应真快，我们除了用语言来问好，还可以用歌声来问好，请听好！1=C3/41234

3、5——

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5、1——

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7、同学们好同学们好师：刚才这段旋律使用3/4拍演唱的，接下来再听听当我的拍子发生了变化，变为4/4拍时，你们的感觉有什么不同？听好了！1=C4/41234

8、5———

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10、1———

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12、同学们

13、好同学们好师：听了用不同拍子演唱的两段旋律，你们有什么感想吗？生：——欢快喜悦的，悠扬的，——优美抒情的，缓慢的。师：同学们刚才的表现都很好，接下来我要看看同学们能不能坚持到最后。下面我就来看看同学们的气力怎么样。二、基础训练：1、气息训练：1）a.“嗨”，吓一跳，有停顿的片刻，那一片刻便是气息的控制。b.“咳”，生活中的咳嗽，肚子、小腹有一种力量，这种力量便是气息的支点，正是我们歌唱的起点。2）X---

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15、XOXOXOXO

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17、X---

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19、Sisisisisisi要点：1）吸气（用口鼻吸气）：用闻花香直接吸气到两肋和后腰周围

20、。2）呼气：要求吸气的同时，保持吸气的动作（状态）2、发声练习：1）哼鸣：1=C3/4321

21、321

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23、2）1=C2/412

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25、1-

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27、yiiayiiayi要点：1）歌唱的气息控制：小腹后要同时用力，两肋向外下沉，声音通畅。2）歌唱时的发声要领：笑肌提起，上口盖打开（从后牙处打开），嘴巴张圆，下巴放松，面部呈微笑状态。3、辨别感受音乐：师：下面的音乐更美妙！不过，如果你们能为他们分别配上合适的拍子那就更好了！师：点击课件——播放三拍子、四拍子交叉的带有彩色画面的片断音乐。师：和学生一起参与活动，并及时表扬鼓励学生。三、新

28、歌教授：1、导入：师：（出示春天的挂图）春天来了，天气变暖和了，我们的心情也好了。今天真是个好日子，老师还特邀了两位小嘉宾来咱们的课堂上做客，它们是从遥远的南方赶来的，你们猜猜它们是谁？师：身披黑衣袍，尾巴像剪刀，飞到屋檐下，早早把春报。生：小燕子师：谁再说说小燕子的特点？生：(1)它们是白肚皮。(2)它们一来到我们身边，春天也就来到我们身边。(3)夏天的时候燕子飞的很低，是在告诉人们要下雨了。师：你们懂得真多！师：那好，同学们，为了表示对小燕子的欢迎，我代表大家送给小燕子一份精美的礼物。师：点课件——《送你一首歌》2、学习

29、新歌：1）感受音乐，激发兴趣：师：播放动画歌曲《小燕子》。（放《小燕子》的范唱磁带）（让学生静静地听）师：同学们，谁能告诉我这是一首几拍子的歌曲？生：是拍的歌曲。（板书）师：那这首歌的情绪是怎样的呢？请看大屏幕（点击课件），注意听要求：选A你就多跺脚，选B你就拍拍手，选C你就点点头。师：你们的动作已经告诉老师答案是B——优美抒情的。（板书）那么大家就带着这样的感情再次听听这首歌曲吧！（再播放《小燕子》的范唱磁带）在听的时候，你们来做一做动作表现表现。学生边感受歌曲节奏，边做动作。师：随时纠正错误，大家做的真认真，再来一遍。让

30、学生再次感受歌曲节奏及情绪特点的同时，展开想象，创编肢体动作。（如：原地转圈、上下起伏等）。师：大家请坐，我们这次试试用WU进行模唱。生：用WU模唱《小燕子》旋律。师：随时纠正、示范。（重点是旋律中的大跳要特别练习）师：大家把WU换成LA试试。学生用LA模唱，再次感受音乐情绪。2）学习歌唱，感受体验：a.读一读师：那《小燕子》这首歌曲到底讲了些什么呢？接下来，咱们就来朗诵一下这首歌曲的歌词。b.学一学师：了解了歌词的内容，下面咱们就轻声唱一唱这首歌。（放无图片的范唱——《小燕子》，学生轻声唱两遍。）3)表达情感，育歌于乐：师

31、：读第一乐段歌词，大家说说怎样唱得更好？生：说的是小燕子特别美丽，我们是用喜爱小燕子的心情来唱的。师：那好，大家就一起来唱一唱（弹奏第一乐段旋律，学生有感情地唱第一乐段）。师；下面，大家来听一听、选一选老师的两种唱法哪种更好？学生选择。师：我们来唱一唱，注意两小节一换气。（弹奏第一乐段旋律