概率教案，八一曹进玉

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1、课题：25.1概率一、教学目标①了解事件、必然事件、不可能事件和随机事件的概念，会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件，不可能事件，还是随机事件.②在具体情境中了解概率的意义.③经历用实验的方法获得概率的过程，培养学生的合作交流意识和动手能力.二、重点难点1、教学重点：(1)理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念(2)在情境中初步了解概率的意义2、教学难点：对概率概念及意义的初步理解三、教学过程(一)设置情景导入新课游戏：有三个不透明的口袋，每个袋子中都装有10个乒乓球，这些乒乓球除了颜色有黄、白之

2、分外没有其他区别•任意摸出一个球，会是什么颜色呢?一定能摸出白球吗？1号袋中装10个白球，2号袋中装10个黄球，3号袋中装5个白球和5个黄球。请3个学生从不同的袋中摸球，记录结果。从而引出有关概念(二)讲授新知引入概念1.概念(1)事件：有试验的结果叫事件。只有实验没有结果的试验不是事件。(2)随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件；(3)必然事件：在一定条件下，必然要发生的事件；(4)不可能事件：在一定条件下，不可能发生的事件.1.应用概念练一练：1、请判断以下事件是必然事件、随机事件、还

3、是不可能事件：⑴通常加热到100°C时，水沸腾；⑵篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中；⑶度量三角形的三个内角，求得内角和360°；⑷经过某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；⑸某射击运动员射击一次，命中靶心.问题：在刚才的游戏中，如果我们在一个袋子中装4个黄球2个白球。在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球.(1)这个球是黄球还是白球？(2)如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黄球和摸出白球的可能性一样大吗？小结：一般地，随机事件发生的可能性是有大有小的，不同的随机事件发生的可能性有可能不同。思考：能让

4、问题2中，“摸出黄球”和“摸出白球”的可能性大小相同吗?（三）动手实践合作探索游戏2：以小组为单位进行摸球实验，看看“摸出黄球”的可能性和“摸出白球”的可能性相同吗？（每个袋中放两个球，一黄一白）1、进行实验明确实验目的，布置实验任务，统计实验结果，填写表格。2、比较实验其实，历史上有几位数学家也做过类似的实验，他们抛掷一枚硬币，统计了“正面向上”的频率。展示表格，发现规律。3、形成概念一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率巴会稳定n在某个常数P附近，那么这个常数P就叫做事件A的概率。记做P（A

5、）二p。（注意频率与概率的区别）（四）尝试运用加深理解例题：掷一枚骰子，观察骰子向上的一面，求下列事件的概率：⑴点数为2；⑵点数为奇数；⑶点数大于2且小于5；（4）点数是7；⑸点数大于0・小结：①概率的范围：0

6、为0.75,"摸到黄球”的概率为0.25.（五）温故知新，总结反思1.请你谈谈本节课有哪些收获？2•你还有哪些困惑？（六）布置作业1、教材习题25.1—1；4；62、课后查阅资料，了解本课中提到的几位数学家.