托班语言：小猪变干净了.doc

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1、托班语言：小猪变干净了设计思路：托班幼儿刚入园，喜欢随地爬滚，卫生意识较弱。而《小猪变干净了》正是一篇充满童趣，情节简单，教育幼儿从小养成良好卫生习惯的趣味故事。活动中再配以卡通课件，便于幼儿学习和理解，从而达到教育的目的。活动目标：1、理解故事情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。2、鼓励幼儿大胆的用肢体表现洗澡的动作，体验洗澡的乐趣。3、培养幼儿讲卫生，爱清洁，并且乐于帮助他人。活动准备：故事课件PPT、《我爱洗澡》音乐活动过程：一、导入部分教师带领幼儿听音乐进入活动室二、基本部分1、引出故事题目，激发幼儿兴趣师：今天老师给宝

2、宝们带来了一个好听的故事，一起来看看这是谁呀？师：小猪长得什么样啊？教师总结：小猪长着圆圆的脑袋、小小的眼睛、胖乎乎的身体、身上还脏脏的师：老师要讲的故事题目就叫《小猪变干净了》——引导幼儿跟老师说说题目师：猜一猜小猪是怎么变干净的？为什么要变干净？我们一起来欣赏这个故事2、引导幼儿分段欣赏故事并鼓励幼儿大胆想象师：“有一只小猪……滚得浑身都是泥浆。”师：小猪在干吗呀？身上怎么样？（脏脏的）师：“小猪想去找朋友”，你们猜这样脏脏的小猪能找到朋友吗？师“它一边走……看见前面有只小白兔”，小猪遇到了谁？小白兔是什么样的？小白兔教师总结

3、：小白兔长着长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，很干净师：小兔子好不好看？你们想不想和它一起玩儿？师：小猪也想，他说“小白兔，我能和你一起玩儿吗？”师：小朋友们猜，小兔子会怎么说？师：看一看图片上，小猪现在的心情怎么样？高兴吗？师：小白兔说“看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩儿。”——引导幼儿学说“快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩儿师：“可是小猪不愿意洗澡……碰到小白鹅”小白鹅是什么样的？教师总结；小白鹅白白的羽毛，红红的帽子，干干净净的，漂亮吗？你们想不想和它做朋友？师：小猪也想，他会怎么说呢？——引导幼儿一起说“小白鹅，我

4、和你一去玩儿好吗？”师：你们猜，小白鹅看到脏脏的小猪会怎么说？——引导幼儿一起说“看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩儿。”师：“小猪看了看自己的身上……往下滴呢”师：小朋友们，小猪脏脏的，你们想不想跟他做朋友？怎么样你们才愿意和他一起玩儿呢？师：我们可以对小猪怎么说？师：“小白鹅又说……来到河边”他们来到河边干吗？师：谁来做一做洗澡的动作？——鼓励幼儿大胆用肢体表现洗澡动作，双手揉搓身体各个部位，体验洗澡的乐趣师：“小白鹅扑通跳进河里……洗的干干净净的”洗完澡了，现在小猪怎么样了？师：你们愿意和它一起玩儿吗？师：“小白鹅高

5、兴地说……小猪跟朋友们玩儿得可高兴了”3、教师和幼儿共跳洗澡舞，自然结束师：现在天气越来越热，小朋友们都要讲卫生，常常洗澡，做个爱干净的好孩子。师：我们也来一起洗个澡吧——播放《我爱洗澡》音乐，跟着老师做韵律操师：我们也洗的香喷喷的，开着火车出去找好朋友吧。——游戏自然结束附：小猪变干净了【幼儿故事】　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。　　小猪想去找朋友。　　它一边走，一边“哼哼哼，哼哼哼”地叫

6、着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，他说：“小兔，我和你一块儿玩好吗？”　　小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”　　小猪不愿意洗澡，只好走开了。　　它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。　　小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”　　小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

7、　　小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！