课题混合运算.doc

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1、课题混合运算（一）课前预习预习指导请同学们认真阅读p35，回顾已学混合运算的知识，探究课本基本知识。各小组长组织本组成员认真完成“预习自测”，预习自测中的问题可以在小组内讨论交流完成预习自测1.填空（1）在没有括号的算式里，有乘、除和加、减法，要先算（），后算（）。（2）在两积相加，减的三步计算中，两积可以（）计算。（3）在计算45－20×3÷4时，这里的乘、除计算不能同时进行，必须按照从（）级至（）的顺序计算。2.计算12×4＋15×580÷4－76÷38250÷5－3×1640－20×3÷475-125÷5÷5

2、75＋125÷5－68课堂活动设计创设学境激情导入游戏导入复习二步混合运算探究合作交流展示课堂探究的问题：游戏引出问题，尝试列出综合算式，小组交流。（1）小组内成员所列的算式都相同吗？（2）这些算式运算的顺序和步骤也相同吗？（3）比较不同的地方。我会列式计算：小四混合运算（一）导学案随堂练习：32×4－15×224÷3＋120÷2458÷2－60÷3我发现：只要两边是（），中间是（）的混合运算，都可以简化步骤，三步并两步计算。小组合作：在○里填上运算符号，编一些你们认为两边可以同时计算三步并两步的混合运算式子，哪一

3、组编得最多?(不能重复)80○2○40○480○2○40○480○2○40○480○2○40○480○2○40○480○2○40○4质疑释疑延伸质疑28＋20÷4＋8这划线的两步可以同时脱式计算吗？应如何算？延伸：讨论：150＋120÷6×5这道题有哪些运算？应该先算什么？总结：通过本节课的学习，你学到了什么？达标测试：1、先说一说下面各题的运算顺序，再计算80÷2＋76÷4240÷6－2×1745－20×3÷451－36÷3＋252、在数与数之间添上加、减、乘、除号，使计算结果正好等于右边的数。2222=1222

4、2=22222=32222=42222=5教（学）后反思