论文___浅谈激发学生学习数学的兴趣.doc

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1、浅谈激发学生学习数学的兴趣　　　做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，我在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生兴趣，谈几点体会。　　一、培养学生的观察能力。能力是人们有意识地进行某种活动的本领。而人们的大部分认识活动往往是基于观察，也依赖于观察活动。通过观察能力的表现，实施和能动地的发挥，获取丰富的感知材料，并对这些材料进行分析和整理，得到理性的认识，才能加深对事物的认识和理解。在小学数学教学中要尽量举一些学生熟悉的实

2、例，运用幻灯、模型、实物等教具，形象而又直观地引导学生去观察、分析、综合。例如：在讲解《三角形》这一课时，让学生观察三角形可以怎么分：①按角分：可以分成直角三角形、锐角三角形、钝角三角形；②按边分：可以分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。在数学教学中的能力培养目标中，观察能力是思维能力的前哨。有利于多种能力的发展和提高。　　二、加强直观教育。直观教学是教师利用教具、借助课本中的插图和生活中的实例进行教学，学生动手操作学具进行学习。教学中，教师使用直观教学，可以强化观察、分析关键部分，使学生克服在认知上的困难，帮助他们

3、获得相应的感性认识，并在大脑中形成有关事物的表象，进而使感性认识形成理性认识。课件直观不仅能吸引学生的注意力，更能催化学生对概念的理解。如：在教学《千以内数的认识》时，正确数出接近整十、整百拐弯处的数是本节课的难点。我在这一环节运用课件直观演示十进制，帮助学生跨越这个障碍。999后面是1000是这样演示的：9根小棒添上1根就是一个十了，把它扎成一捆；1个十与前面的9个十合成10个十，再扎成一大捆；1个百与原来的9个百合成10个百，最后扎成一整捆。通过课件直观演示满十扎成捆的过程，无需太多的言语就能使学生感悟满十进一的计数方

4、法，从而较好地突破了难点。　　三、重视操作能力的发展。儿童的智慧在他的手指尖上。因此，教师要为学生创设和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间，力争让每个学生有机会动手操作，使他们在动手中思维、在操作中探索、在探索中创新。教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。