口算乘法教学反思2.doc

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1、口算乘法教学反思教学本节课的内容不能仅限于寻找一种计算方法，重要的是怎样让学生经历一个数学学习的过程，这是教学的重点，也是难点。我在本节教学活动中，在新课引入阶段，创设了生活情境，从学生已有的生活经验和知识出发，用邮递员叔叔送信导入，把计算内容置于实际生活的背景之下，让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。首先为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。其次用助人为乐激发学生的学习兴趣，把帮助别人的良好美德渗透于教学中，对学生进行德育教育。再次将计算教学与解决问题教学有机地结

2、合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。在主题图中让学生发现信息，并提出相关的数学问题，体现学生自主探索的能力。数学课程标准中强调：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，所以本课我所用实例都是生活中常见的，体现数学就在我们的身边，体验了学习数学的乐趣。本节课设计的几项教学活动我认为具有以下意义和关联：1、让学生通过解决实际问题学习计算方法。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。以往的计算教学过多强调运算技能的

3、训练，简单、重复、机械的训练，使学生感到枯燥无味，对数学失去兴趣，甚至讨厌数学。而本节课将计算教学置于现实情境之中，注重所学知识与日常生活的密切联系。新课程标准中强调“学习有价值的数学”，所以在选取例子时从学习熟悉的生活情境或具体事物出发展开教学。2、让学生亲身经历发现信息、提出问题、解决问题的过程。从学生的生活经验和已有的知识水平出发，在生动的具体情境中呈现有意义的材料，提供充分的数学活动机会，本节课为了解决整十、整百乘整十数的方法及用所学知识解决实际问题等重、难点，创设了一系列的问题情境，使学生充满兴趣，能积极主动地融入问题中，并通

4、过自主探索、合作交流等学习方式解决难点，掌握整十、整百乘整十数的基本方法。3、体现学生的自主学习，合作交流，是新课程教学中倡导的基本理念。数学课程标准中提出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。本节课在练习的设计上，设计了有层次的练习题，使学有余力的学生在原有的基础上有所提高，体现了因材施教的思想，落实了“人人学有价值的数学”、“人人都能

5、获得必要的数学知识”、“不同的人在数学上得到不同的发展”等基本教学理念。口算乘法教案教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算教学准备：实物投影仪。教学过程：师生活动一、复习1、听算：20×54×70100×53×2003×200500×31000×623×212×37×112、指名任选一道题说说口算方法。3

6、、抢答：（1）3个十是（）？30是（）个十？（2）300是（）个百？60是（）个十？（3）9个十是（）？3个30是（）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？板书：口算乘法二、、创设情境，提出问题：二、创设情境，提出问题。师：“孩子们，今天老师将给大家介绍一位新朋友（出示邮递员叔叔送信的主题图）。请看图上这位身穿绿衣服，头戴绿帽子的叔叔，他是谁呢？（邮递员叔叔。）他每天都起早贪黑为大家送邮件、送报纸、送信，当邮递员叔叔把报纸和信件送到我们手上时，我们要对他说什么呢？（谢谢！）真是有礼貌的孩子

7、。”　　1、引导学生观察情景图，问：“同学们从图中发现了什么数学信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？”　　2、分小组讨论交流并汇报。三、合作交流，探究新知：教学例11、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×1060×10（3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．

8、300×10因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）b．300×10先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10=3000