中班综合活动：找小鸭.doc

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1、中班综合活动：找小鸭一．活动目标：1．仔细观察画面，并由物体的局部推测整体，提高观察的敏锐性与思维的灵活性。2．初步学习用做标记的方法记录总数。3．懂得正确点数，并学会按物体的某一特征进行分类。4．喜欢参与动脑的活动。二．活动准备：1．教学挂图两幅，图一：“焦急的鸭妈妈”、图二：“美丽的农场”（10只小鸭子镶嵌在农场里，露出局部。）2．幼儿操作材料：人手一份农场的照片、人手一份数字记录卡3．幼儿操作时的音乐：《史上最优美的轻音乐：天籁之音》4．游戏音乐：《母鸭带小鸭》三．活动过程：（一）猜测导入1．出示图一：“焦急的鸭妈妈”，鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因。2．

2、揭示鸭妈妈焦急的原因——鸭宝宝不见了。3．启发幼儿结合生活经验来思考：如何帮助鸭妈妈找到鸭宝宝。（二）观察寻找1．出示图二：“美丽的农场”，交代任务。即：让幼儿在农场里寻找鸭宝宝，如果找到了，就说：“找到了，小鸭子躲在……”2．幼儿集体寻找引导幼儿依次找出躲在奶牛后面、大树后面、草丛后面等地方的小鸭，并要求幼儿说出是用什么方法找到的。（即：根据小鸭子的局部推测整体的方法。）3．幼儿自主寻找并记录（配乐）即：幼儿人手一份农场的照片、一张数字记录卡，请幼儿在农场的照片中帮鸭妈妈快快找小鸭，找到后，用数字记录卡记录下小鸭的总数。（三）经验分享1．交流：你一共找到了几

3、只小鸭子。2．讨论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。（1）师生共同再次观察图二：“美丽的农场”，当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时，教师鼓励幼儿说说自己的判断方法，达到共识后，将镶嵌在农场的小鸭子拿出，贴在相应的位置上。（2）启发幼儿关注细节，如：河中的倒影、公共汽车下的鸡鸭脚印等，引导幼儿展开讨论，说说判断理由。3．师生共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。（1）用做标记（数到一只小鸭就用圈圈把小鸭圈起来）的方法记录小鸭的数量。（2）教师小结：如果要统计好几个东西，可以用做标记的方法，比如画个圈圈，这样就能帮助我们又快又不遗漏地得出总数。（四）分辨鸭宝宝1．将找到

4、的所有鸭宝宝贴在黑板上，讨论：我们在农场里找到了十只小鸭子，可是鸭妈妈说它只有六个宝宝，那到底哪六只小鸭子是鸭妈妈的宝宝呢？2．引导幼儿观察小鸭子有什么不一样？即：有红嘴小鸭和橙嘴小鸭。3．分类，并通过正确点数得出两种小鸭的数量。4．揭示鸭妈妈真正的宝宝。（五）游戏：母鸭带小鸭（配乐）师：你们的眼睛真亮，也爱动脑筋。鸭妈妈终于找到了它的孩子了，看，它带着宝贝们回家了，我们一起送送它们吧。（师生共同学小鸭边唱边跳。）