我最得意的一节物理课.doc

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1、我最得意的一节物理课------《平抛运动》              一、教学内容和学情分析教学内容《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的第五章《曲线运动》中的第三节。纵览整个教材结构，我们不难发现：在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，《平抛运动》所介绍的知识也是相当重要！“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。在《普通高中物理课程标准》对本章内容中有

2、两条涉及到本节内容。其中的第1条：“会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”；第4条：“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系”。这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。学情分析在前面的学习中，学生已经掌握了“运动的合成与分解”的方法，知道可以用它对曲线运动进行研究。而且，我的学生只是高中一年级，单纯的概念在他们看来很是枯燥，而游戏和实验却能引发他们极大的兴趣。所以本节课就是要用游戏—实验—探究—游戏的方法来分析平抛运动。在探究学习的过程中，激发学生探索未知的乐趣，真正理解合成与分解的意义

3、，切实掌握平抛运动的规律。二、总结三维目标、重点、难点通过以上对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课的三维目标及重点、难点总结如下：1、知识与技能目标：（1）能准确说出平抛运动的定义（2）能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。（3）能够利用平抛运动的规律解决问题。2、过程与方法目标能熟练运用运动的合成与分解的方法解决问题。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生探索未知知识的研究精神。（2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。4、重点：如何利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。5、难点：   理解为什么平抛运动可以分解为水平方

4、向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。三、确定教学方法   为了达到以上的教学目标，解决本节的重点、难点，我计划在本节课使用如下教学方法：在介绍概念时，采取从实例到抽象的方法。在教授平抛运动的规律时，采用实验—探究—讨论的方法，引导学生利用已知知识分析实验。因为本节课面向高一学生，他们对于实验还是很有兴趣的，用实验可以充分调动学生的思维。在探究过程中，我还会向学生渗透利用运动的合成与分解研究问题的方法，使学生在亲身研究的过程中掌握方法，发现规律。从而使教师的指导作用与学生学习主动性相统一，掌握知识与发展能力相统一。有效教育是通过老师组织和学生参与来实现的，物

5、理教育更是如此，所以根据本课教学特点，为了更好地掌握重点，突破难点，提高课堂效率，我将学生分为四大组，十二个小组，将本节课中的三大环节、问题的归纳与总结及涉及到的两次游戏都将以小组合作的形式来完成。四、进行教学设计以三维目标为方向，解决重点难点为核心，教学方法为基础，我对本节课的教学过程做了如下设计：第一环节：复习—提问，投弹游戏。这一环节大约需要5分钟。在本环节，我首先通过提问的方式复习两个知识：运动的合成与分解的方法以及物体作直线运动和曲线运动的条件。通过复习，让学生回忆本节课所需的基础知识，为接受新知识做好准备。接着要求三个同学代表来玩飞机投弹游戏，通过此

6、游戏，一方面激发的学生的兴趣，另一方面把学生的注意力会迅速的集中到本节课的核心问题上来，同时由于学生还没有掌握平抛运动的规律，命中率比较低，因此学生会带着强列的求知渴望来学习本节内容。第二环节：新课教学。作为本节课的主要内容，这一环节大约需要30分钟。第一部分，讲解平抛运动的概念。我会引入以下事例：网球被水平拍出后在空中的运动，弹弓水平发射弹丸，弹丸在空中的运动等。并且提问：它们的运动有什么共同点？我会引导学生从受力与运动的关系得出平抛运动的概念、特点、条件和运动性质，培养学生从实例到抽象的思维能力。第二部分，总结平抛运动的规律。在这一部分，我会用平抛运动演示器

7、做演示实验，同时，用数码相机对实验过程进行连拍。实验结束后，用Photoshop将得到的数码相片合成，马上就能得到频闪照片，可以用投影仪投到屏幕上，展现给学生。这就是全部演示过程。在演示之前，我会提醒学生注意观察实验过程和频闪照片，演示之后，我会进一步指出，研究平抛运动的规律就是要确定该物体在任一时刻的位置和速度，以提问来引发学生进行思考和讨论。问题1：怎样研究平抛运动？预测答案：沿竖直方向和水平方向分解问题2：为什么要分解？估计学生的回答会有以下几种：回答1、分解是研究复杂运动的基本方法。（只是照搬了我的说法，没有回答分解的原因）回答2、书上就是这么分解的。（

8、机械地照搬课本，对于我提