王英《一起来分类》教学设计.doc

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1、一起来分类教学目标：1.通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。2.能按不同的标准对物品进行分类。教学重点：学会按照不同标准分同一类物品。教学难点：体会分类在不同标准下的多样性。教学设计：一、导课：同学们，老师带来你们最喜欢的贴画，看看这些贴画有什么不同呢？（生答：颜色不同、大小不同），那谁能给这些贴画排排队呢？（按颜色分、按大小排），这就用到了分类的知识，分类的知识在生活中经常会用到，所以很重要，那就让我们来学习《一起来分类》。二、教学过程：活动一：既然你们都学会整理自己的物品，淘气和笑笑也想让你们帮他们整理一下书包，让我看看他们书包

2、里都有那些书本。（出示课件）学生观察都有：数学书、语文书、数学练习本、语文练习本。现在请你把这四本书分成两类，自己动手摆一摆。（课前将这四本书准备好，学生可以动手实践）请学生说分类结果，（学生说老师在黑板展示）。标准结果按科目分成两类语文书、语文练习本数学书、数学练习本按用途分成两类语文、数学语文练习本、数学练习本教师小结：你们分的真好，和笑笑、淘气的分法一样。那么老师想问问这两位同学整理的都很好，为什么结果却不同呢？生答：因为采用的标准不同。活动二：同学们书包整理好之后第二天要干什么呢？（上学），来到学校和你在一起除了老师之外就是我们可爱的同学，老师问问我们班有多少学生

3、呢？（生答：55人）那么现在谁能给老师帮个忙，帮我把咱们班里的同学分成两类呢？激发学生散发思维，并且培养他们细心观察地学习习惯。只要学生分的合理都可以，然后教师小结（按性别分，按出生月份分，按其他特征分，每次分的标准不同，结果就不同）。现在老师想让几位坐姿比较好的同学上来给大家示范一下。请几位有特征的同学上讲台（可选择戴眼镜的同学、带发卡的同学、几位男同学、几位女同学），让坐着的同学将讲台上的同学分成两类。教师：你们的方法真是多种多样，你们发现没有，分的标准不同，分的结果就不同。活动三：同学们果然是生活中的细心人，观察地非常仔细，也能够将身边的事物很好的进行分类，那老师现

4、在想考考你们能不能认识这些图形？（拿出教具三角形、正方形、圆形，学生齐答）那么现在请同学们拿出课前准备这些图形，先认真观察然后给它们分分类，请你在桌子上摆一摆，摆完之后同桌可以互相交流一下，看看是不是和你摆的不一样。（学生开始动手操作）学生汇报结果（教师在黑板演示），再找不同的分类结果（教师在黑板演示）。教师小结：我们可以按照颜色分，也可以按照图形进行分，分的过程中标准不同，结果也就不同。既然你们将图形分的这样好，那现在老师想加大点难度，你们敢不敢接受挑战呢？出示课本第61页第4个练习题。活动四：分铅笔拿出课前准备的铅笔让学生自己分类，分别可以按照花纹分成几类、按照使用情

5、况分成几类、按照是否有橡皮分成几类。找同学在投影下分，其他同学进行观察。活动五：我是大赢家课前让学生准备红桃、黑桃、梅花、方片四个花色的2、3、4的扑克牌12张，让学生按照不同的标准分类，分别可以按照花色分成四类、按照数字分成三类等。摆完之后，让同桌交流一下自己是怎么分的，然后全班交流。教师总结：通过今天的学习，我们懂得根据不同的标准分结果也就不同，但是不管怎样分，都要做到有条理。板书设计：标准科目用途颜色图形教学反思：1.组织学生进行练习活动，为学生提供思考和交流的空间，使学生在平等交流的环境中互相学习，初步感受分类结果在不同标准下的多样性。2.对常见的事物进行分类，使

6、学生感受到数学与生活的联系。