浙派名师培训学习体会1_淳安何雷.doc

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1、浙派名师培训学习体会淳安县千岛湖镇青溪初级中学何雷2012年11月13日至14日，本人参加了杭师大继续教育学院组织的浙派名师活动，有收获，亦有思考。收获：1、李冬梅老师的教学理念值得我们借鉴，其开放的课堂也是我今后信息课教学追求的目标。在开课之前，李老师的“玩吧，玩吧”，把学生的自主意识体现了出来。曾听说李老师的课上，学生可以玩，但是学习任务必须得完成，这充分给了那部分爱玩学生足够的“处事需分轻重缓急”等方面的真实体验，而不是老师简单的说教和禁止，让学生在未来真正成为自己的主宰成为更大的可能。李老师的课堂任务也不是框死的单调任务，而是可以充分发挥学生自主意识，对挖掘、发挥、

2、引导学生的创新能力很有帮助（如学生在制作自己的动画前，给出了要求——比如第一条，内容要积极健康向上——在这些条件下，学生可以自由发挥，来创作自己的作品）。2、南京高建君老师的课开场精炼，瞬间入题，清晰地点明了本堂课的主要任务。上课语言绝无拖泥带水的成分，给学生和与会教师心灵上的享受。整堂课脉络清晰，注重了学生学习的总结和学力的提升。3、绍兴王思洁的课堂，让我感受到的是她的学科功底非同一般，在短时间内，能制作出令师生感觉特炫的作品，为后面的教学起了一个很好的推动作用。4、郤云江老师的课是所有课中最精彩的课之一。其导入自然，同时也很快拉近了师生的距离，给我的第一感觉便是郤老师具

3、有许多特级教师才有特质。在他的课上，最突出的就是能把握住课堂教学的重点，把难点恰如其分地加以化解。2011年上半年，郤老师曾经来我们淳安教师进修学院讲课，所有参与培训的信息教师都一致认为在郤老师的课上学到了很多，收获最大。5、谢作如老师始终给人的感觉是智慧、博学与勤奋，是一位年轻有为的青年楷模，值得大家好好学习！思考：1、对信息技术课程走向的看法。信息技术课程何去何从？我不知道这一担心最初来源于英国还是我们国内。从我个人而言，我倒是希望我们这个世界因为没有信息技术而更健康、更绿色、更和谐，人人过着孔老夫子的学生曾皙所提出的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，

4、风乎舞雩，咏而归。”的生活。但是，现实世界很残酷，许多的技术都是伴随着战争而诞生，而信息技术则尤为明显。信息技术既然已经“诞生”，在世界尚未“趋于大同”的情况下，也就不可能走向消亡。近几年来，国民发出“抵制日货”的呼声从另一个侧面说明了我们华夏民族在关键的技术方面还很薄弱，我们拿不出让我们国民满意的产品，他们只有花钱去买日货，让日本人有更多的钱制造武器，这是无奈，也是悲哀；我们的教材依旧是把windows、office、photoshop等国外的软件作为载体来“提高”我们未来接班人的“信息素养”……在这个全球化的时代，中国人能将信息技术“砍去”而脱离世界吗？中国人要不要在信

5、息技术领域有自己知识产权为主的东西？英国不是计算机、网络等信息技术的主要发源地，为什么英国人担心的问题，我们的国人就会亦步亦趋地跟着走？难道我们没有自己的脑子去思考吗？如果我们的政府，我们的教育主管部门，我们那些起着领军作用的信息教师都不能从国家战略的高度来认识这些问题，那我们被人牵着鼻子走的事情会越来越多，变得很被动，甚至整个民族在不远的将来会被轻易地“和平”OVER!再拿小孩网游的事情来看，如果没有信息技术课他们会怎样？我曾就这一问题向杭州市信息教研员李伟老师做过咨询，他的回答让我解开了困惑很久的一个疑惑：很多小孩之所以沉迷于网游，其中一个重要原因就是他们不会使用其他的

6、一些信息技术，只有引导他们使用这些信息技术，让他们发现这些技术背后的精彩，挑战成功信息技术的使用，继而对信息技术的其他应用产生兴趣后，他们的网游就会逐渐自己淡化（注：非李老师原话，但大意如上所述）。在之后的课堂中，我也的确就这一问题做过验证，确如李老师所说，当学生学会了一些精彩的信息技术之后，学生沉迷网游的现象有所减少，至少课堂上他们对老师所推荐的信息技术产生了兴趣。试问，除去了信息技术课程，学生网游的问题，由思想政治课来承担吗？我们的国民在这个时代需要使用信息技术，需要用信息技术去支持信息化环境下的学习，我们的国家需要培养一批信息技术底层开发的精英！这就是信息技术课程所应

7、担负起的两个任务：扫盲与培养未来技术精英（技术的深层开发）！如果要说信息技术课程存在一些问题，我想这不是这门课程的开设与否的问题，而是教材的问题：我们的教材到底该选择怎样的内容。我有时在幻想，我哪一天能走上“中国梦想秀”，告诉周立波、梦想观察团及全国观众，让我有机会再进入大学去学通汇编、数字电路、计算机组成原理等，然后进入小学、初中，用小孩子能接受的游戏或生活方式，来编写教材，组织教学，使他们长大后有更多的人能进行技术的深层开发。我想这是完全可能的，因为在我刚接触photoshop时，无论是大学老师，还是有关书籍，